Совершенствование работы по профилактике отклоняющегося поведения воспитанников детского дома
Cкачать презентацию: Совершенствование работы по профилактике отклоняющегося поведения воспитанников детского дома
Презентация по слайдам:
Слайд #1
Совершенствование работы по профилактике отклоняющегося поведения воспитанников детского дома
Подготовила:
Зав. отделением реабилитации
И.Е.Семенова
Слайд #2
« Необходимо предъявлять к ребенку твердые, непререкаемые требования общества, вооружать нормами поведения, чтобы он знал, что можно и чего нельзя, что похвально и что наказуемо»
А.С.Макаренко
Слайд #3
Девиантное поведение- это поведение, отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период.
Слайд #4
Формы отклоняющегося поведения
Антисоциальное поведение- поведение, противоречащее правовым нормам и угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих: насилие над более младшими и слабыми сверстниками, животными; воровство и кражи; порча чужого имущества.
Слайд #5
Асоциальное поведение (аморальное)
Поведение, характеризующееся уклонением от выполнения морально-нравственных норм: побеги, бродяжничество, агрессивное поведение, злословие, ложь, воровство, вымогательство ( попрошайничество).
Слайд #6
Аутодеструктивное поведение
Поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию личности: курение, токсикомания, суицид
Слайд #7
Характеристика основных форм девиантного поведения.
1. Агрессивные дети
2. Обидчивые дети
Демонстративные дети
Слайд #8
Агрессивность
Понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу
Слайд #9
Причины, провоцирующие агрессивность
1. Привлечение к себе внимания сверстников
2. Ущемление достоинств другого с целью показать свое превосходство
3.Защита и месть
4.Стремление быть главным
5. Стремление получить желаемый предмет
Слайд #10
Рекомендации по общению с агрессивными детьми.
-можно отвлечь ребенка, дать ему какое-то задание, поручение
- в конфликте, в ситуации, когда ребенок продолжает вести себя агрессивно, сохранять спокойствие, не повышать голос, не делать резких движений
-не пытаться подавлять гнев, не использовать оскорбительные, эмоциональные, оценочные выражения. Давление увеличивает сопротивление.
-разобраться в чем причина, показать, что вы его понимаете
-если гнев силен,то нужно попросить ребенка выйти в другую комнату и успокоиться самостоятельно, после чего будет продолжен разговор
-лучше, чтобы не было публики, свидетелей. Если невозможно обеспечить это условие, то лучше отложить разговор на потом
-ни в коем случае не осуждать ребенка в целом, только его поступок .Объяснить, что агрессивное поведение вредно и неэффективно как для окружающих так и для самого ребенка и рассказать как лучше было бы поступить в сложившейся ситуации
Слайд #11
Рекомендации по общению с агрессивным ребенком.
Приемы
ПЕРЕСКАЗ- изложение своими словами того, что сказал собеседник
Уточнение- относится к непосредственному содержанию того,что говорит другой человек. Уточнение может быть направленным на конкретизацию и выяснение чего-либо, может относиться к высказыванию другого человека
Отражение чувств-проговаривание чувств, которые испытывает другой человек
Проговаривание подтекста- проговаривание того,о чем хотел бы сказать собеседник, дальнейшее развитие мыслей собеседника
Резюмирование- используется в продолжительных беседах
Ключевые слова
- « ты говоришь…»
-» Как я понимаю…»
-» Другими словами, ты считаешь…»
- «Ты сказал, что Ваня тебя обидел. Чем именно он тебя обидел?..»
- « Объясни, пожалуйста, что это значит…»
- «Не повторишь ли еще раз?»
- « может расскажешь про это поподробнее…»
-» Мне кажется ты обижен…»
- «Вероятно ты чувствуешь себя расстроенным…»
- « итак мы договорились с тобой, что…»
Слайд #12
Рекомендации по работе с агрессивным ребенком.
-развитие культуры общения, обучение приемлемым, конструктивным формам поведения в различных ситуациях, особенно в конфликтных
- формирование самоконтроля, способности владеть собой в сложных ситуациях
-работа с эмоциональной сферой
-развитие эмпатии, умения понимать свои чувства и чувства других людей
-обучение безопасным способам выражения агрессии.
Слайд #13
Обидчивые дети. Особенности личности обидчивых детей
1.Острая потребность в признании и уважении, в постоянной демонстрации
2.Напряженно-болезненное отношение ребенка к себе и оценке себя
3. Приписывание окружающим пренебрежение и неуважение к себе
Слайд #14
Рекомендации по работе с обидчивым ребенком.
1. Показывать свою доброжелательность к ребенку.
2. Стройте отношения с ребенком на партнерской основе
3. Работайте с эмоциональной сферой ребенка
4. подбирайте полезные книги и мультфильмы
5. Не нужно упрекать ребенка в его обидчивости
6. Смотрите за тем, чтобы ребенок не накапливал обиду, а делился своими чувствами
7. Старайтесь понять причины чрезмерной обидчивости ребенка
Слайд #15
Демонстративные дети.
1.Активны в общении
2. Отношения не цель, а средство самоутверждения и привлечения внимания
3. Ориентированы на оценку окружающих, особенно взрослых
4. Высокая нормативность поведения, но моральные поступки ситуативны и неустойчивы
5. Наблюдается ярко выраженный формализм
6. Ненасыщаемая потребность в похвале, в превосходстве над другими становится главным мотивом всех действий и поступков
Слайд #16
Рекомендации по работе с демонстративным ребенком.
1. Не допустимо воспитание в виде гиперопеки или подавления
2. Наказание формирует агрессию. Лучшая мера по отношению к такому ребенку- доверие, акцентирование на его самостоятельности при чувстве ответственности за выполняемое дело.
3. Найти и развить ту сферу деятельности, в которой ребенок может достичь максимального успеха.
4. Помочь самоактуализироваться
5. Отрицательные оценки давать аргументированно, объясняя все неудачи и промахи.
Слайд #17
Основные приемы психолого-педагогического воздействия.
- проявление доброты, внимания и заботы
-поощрение
- просьба
- авансирование личности
- проявление огорчения
- убеждение
- внушение
- доверие
- вовлечение в интересную деятельность
- моральная поддержка
Слайд #18
Технологии и приемы , используемые в работе с детьми с отклоняющимся поведением.
- Сказкотерапия, которая включает в себя анализ сказок, групповое сочинение историй, драматизация сказок;
-Арттерапия-свободное и тематическое рисование, аппликация, лепка из глины, конструирование из бумаги и картона
- визуализация
- психогимнастика- этюды на выражение различных эмоций
- игровые методы: подвижные. Сюжетно-ролевые игры; моделирование и анализ проблемных ситуаций
- этические беседы
Слайд #19
«Чтобы понимать проблемы ребенка с девиантным поведением, нужно…»
- « …видеть в нем человека…Нужно найти к нему свою « дорожку», другой стиль общения. Нужно часто ставить себя на его место»
- «…принять таким, какой он есть… признать личность»
- «… обладать душевной щедростью и милосердием. « Понимать, что жизнь ребенка сложнее жизни взрослого»
- «…постараться вникнуть в его переживания, оценить внутреннее состояние и поведение»
- «… для учителя ребенок с девиантным поведением- это прежде всего человек, которому надо помочь, предварительно изучив, в первую очередь, его возможности и достоинства»