Презентация
Читать

Презентация "Дидактические средства развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста"

Cкачать презентацию: Презентация "Дидактические средства развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста"

Презентация по слайдам:


Слайд #1

Факультет начального, дошкольного и специального образования
кафедра педагогики и психологии детства
Выпускная квалификационная работа
Дидактические средства развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста
Выполнил студент:
Белоусова Марина Андреевна
Научный руководитель:
Доцент, к.п.н., доцент ПиДД
Мурзина Наталья Павловна

Слайд #2

Актуальность исследования
Требования ФГОС ДО
Возрастные особенности дошкольников
Уровень развития диалогической речи
Исследования педагогов и психологов о развитии диалогической речи детей среднего возраста

Проблема исследования: какие дидактические средства будут наиболее результативными при развитии диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста.

Слайд #3

Объект исследования: процесс развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования: дидактические средства для развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.

Цель исследования – теоретически обосновать и реализовать комплекс дидактических средств для развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.

Слайд #4

Гипотеза исследования: процесс развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста будет эффективным, если разработать комплекс дидактических средств:
направленный на развитие у детей знаний речевого этикета, информационно-коммуникативных, интерактивных и перцептивных диалогических умений;
включающий: материальные и технические средства, произведения духовной культуры, различные виды деятельности (игровая), личный пример и слово взрослого.

Слайд #5

Задача 1. Особенности процесса развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста

Слайд #6

Недостатки речи:

неумение правильно сформулировать вопросы,
неумение дополнять или исправлять ответы других детей;
неумение отвечать на заданный вопрос;
нарушение логики в своих рассказах;
неправильная формулировка побуждения;
невладение нормами этикетного общения в диалоге.

Слайд #7

Задача 2. Дидактические средства развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста
Таблица 1- Методы и дидактические средства для развития различных групп диалогических умений у детей среднего дошкольного возраста

Слайд #8

Исследование проводилось на базе бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Омска «Детский сад № 204 комбинированного вида»

Слайд #9

Задача 3. Диагностика уровня развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста
Таблица 2. - Критерии и методики диагностики развития диалогических умений детей среднего дошкольного возраста

Слайд #10

Рис. 1  Средне-групповой балл развития диалогических умений у детей среднего дошкольного возраста
Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы

Слайд #11

Рис. 2  Распределение детей по уровням развития диалогических умений
Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы

Представим в процентном отношении распределение детей по уровням развития диалогических умений (рисунок 2).

Слайд #12

Таблица 2. – Календарно-тематический план работы по развитию диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста
Задача 4. Комплекс дидактических средств по развитию диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.

Слайд #13

Слайд #14

Задача 5. Результаты опытной работы по развитию диалогической речи детей среднего дошкольного возраста

Контрольный этап опытно-экспериментальной работы
Рис. 3 ‒ Средне-групповой балл оценки различных видов диалогических умений детей среднего дошкольного возраста, полученный на констатирующем и контрольных этапах эксперимента

Слайд #15

Рис. 4 ‒ Сравнительные результаты диагностики уровней сформированности развития диалогических умений у детей среднего дошкольного возраста методике изучения умений вести диалог И.А. Бизиковой на констатирующем и контрольных этапах эксперимента
Контрольный этап опытно-экспериментальной работы

Слайд #16

ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»
Факультет начального, дошкольного и специального образования
Кафедра педагогики и психологии детства
Дидактические средства развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста
Выполнил студент:
Белоусова Марина Андреевна
Научный руководитель:
Доцент, к.п.н., доцент ПиДД
Мурзина Наталья Павловна