Презентация к выступлению для педагогов "Профилактика суицидального поведения" (8 - 9 класс)

Слайд #1

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ
К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Подготовила педагог-психолог СКО школы-интерната VIII вида:
Козлова Татьяна Викторовна

Слайд #2

МИФЫ И ФАКТЫ О СУИЦИДЕ
Миф 1: Большинство самоубийств совершается без предупреждения, поэтому невозможно ничего предпринять для его предотвращения.
Факт: Большинство людей подают предупреждающие сигналы о своих реакциях или чувствах из-за событий, подталкивающих к самоубийству.
Миф 2: Говоря о самоубийстве с подростком, можно подать ему идею о совершении этого действия. Безопаснее полностью избегать этой темы.
Факт: Беседа о самоубийстве не порождает и не увеличивает риска его совершения. Напротив, она снижает его.
Миф 3: Если человек говорит о самоубийстве, то он его не совершит.
Факт: Люди, сводящие счеты с жизнью, обычно перед этим прямо или косвенно дают знать кому-нибудь о своих намерениях.
Миф 4: Суицидальные попытки, не приводящие к смерти, являются лишь формой поведения, направленной на привлечение внимания.
Факт: Суицидальные формы поведения или «демонстративные» действия некоторых людей представляют собой призыв о помощи, посылаемый другим людям.
Миф 5: Те, кто кончают с собой, психически больны и им ничем нельзя помочь.
Факт: Действительно, наличие психического заболевания является фактором высокого риска самоубийства. Однако очень многие, совершающие самоубийство люди не страдают никаким психическим заболеванием.

Слайд #3

Миф 6: Если человек однажды предпримет суицидальную попытку, то он больше ее уже не повторит. Сама совершенная попытка предотвращает возможность дальнейших суицидальных действий.
Факт: Хотя большинство лиц, совершивших суицидальную попытку, обычно не переходит к самоубийству, однако многие из них повторяют эти попытки.
Миф 7: Самоубийство представляет собой чрезвычайно сложное явление, помочь самоубийцам могут только профессионалы.
Факт: Понимание и реагирование на суицидальное поведение у конкретного человека не требует глубоких познаний в области психологии или медицины. Требуется лишь проявление внимания к тому, что человек говорит, ПРИНЯТИЕ ЭТОГО ВСЕРЬЕЗ, оказание поддержки и обращение за соответствующей помощью.
Миф 8: Если у человека имеется склонность к самоубийству, то она останется у него навсегда.
Факт. Большинство суицидальных кризисов являются преходящими и устраняются при соответствующей помощи.
Миф 9: Самоубийство — явление наследуемое, значит, оно фатально, и ничем нельзя помочь.
Факт: Это сложный вопрос. Действительно, в последнее время ученые интенсивно ищут гены, которые могут иметь отношение к формированию суицидального поведения. Однако наличие некоторой генетической основы не означает, что человеку нельзя оказать реальную помощь,

Слайд #4

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ»
СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Особенности подросткового возраста
становление нравственного сознания, самосознания, самоотношения;
формирования мировоззрения, системы оценочных суждений;
формирования нравственной сферы личности растущего человека.

Слайд #5

Так какие они — современные подростки?

«Y и Z» «миллениалами», «поколение быстрых кнопок», «цифровое поколение».

Слайд #6

половое созревание и неравномерное физиологическое развитие;
изменение социальной ситуации развития;
смена ведущей деятельности;
открытие и утверждение своего «Я»;
познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к миру сверстников;
появление «чувства взрослости».

Слайд #7

Что может стать неблагоприятными жизненными обстоятельствами?

переживание обиды, одиночества, собственной ненужности, отчужденности и непонимания;
действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство влюбленности, ревность;
переживания, связанные со сложной обстановкой в семье;
чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения;
боязнь позора, насмешек или унижения;
страх наказания, страх последствий неуспешного выполнения какой-либо деятельности;
любовные неудачи;
чувство мести, злобы, протеста, угроза или вымогательство;
желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации, повлиять на другого человека;
сочувствие или подражание товарищам, кумирам, героям книг или фильмов, следование моде;
нереализованные потребности в самоутверждении, в принадлежности к значимой группе.

Слайд #8

Поведенческие реакции могут быть непредсказуемы и противоположны:
целеустремленность и настойчивость сочетаются с импульсивностью;
неуемная жажда деятельности может смениться апатией, отсутствием стремлений и желаний что-либо делать;
повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяются ранимостью и неуверенностью в себе;
развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости;
потребность в общении сменяется желанием уединиться.

Слайд #9

Факторы угроз психологической безопасности


Несформированность системы ценностных ориентаций;
Отсутствие либо обесценивание идеальных устремлений;
Отсутствие либо снижение высших эстетических потребностей;
Кризис самооценки;
Отстраненность и противопоставление себя взрослым;
Потребность и сложность в общении;
Интернет-зависимость;
Ориентация на развлечения.

Слайд #10

Определение

Самоубийство (суицид) – намеренное, осознанное лишение себя жизни.

Суицидальная попытка – это любое умышленное действие по причинению себе вреда, которое по той или иной причине не привело к смертельному исходу.

Классификация суицидального поведения

Суицидальное поведение с преимущественным воздействием на значимых других;
Аффективное суицидальное поведение
Истинное суицидальное поведение

Слайд #11

Причины и условия
Условия семейного воспитания;
Стиль жизни и деятельности;
Взаимоотношения с окружающими людьми;
Недостатки физического развития;
Хронические заболевания .

Слайд #12

Поведенческие признаки суицидального поведения


Уход в себя;
Капризность, привередливость;
Депрессия;
Агрессивность;
Саморазрушающее и рискованное поведение;
Потеря самоуважения;
Изменение аппетита;
Изменение режима сна;
Изменение успеваемости;
Внешний вид;
Раздача подарков окружающим;
Приведение дел в порядок;
Психологическая травма.

Слайд #13

Вербальные признаки суицидального поведения
Словесные заявления обучающегося, типа:
«ненавижу жизнь»;
«они пожалеют о том, что они мне сделали»;
«не могу этого вынести»;
«я покончу с собой»;
«никому я не нужен»;
«это выше моих сил».

Слайд #14

Признаки высокой вероятности
реализации попытки самоубийства
открытые высказывания знакомым, родственникам, любимым о желании покончить жизнь самоубийством;
косвенные «намеки» на возможность суицидальных действий (например, появление в кругу друзей, родных, одноклассников с петлей на шее);
активная подготовка: поиск средств (собирание таблеток), фиксация на примерах самоубийств (частые разговоры о самоубийствах вообще), символическое прощание с ближайшим окружением (раздача личных вещей);
изменившийся стереотип поведения: несвойственная замкнутость и снижение двигательной активности у подвижных, общительных, возбужденное поведение и повышенная общительность у малоподвижных и молчаливых.

Слайд #15

Срочные действия классного руководителя, если ребенок проявляет суицидальные признаки.
Сообщите администрации школы. Оперативно проинформируйте замдиректора по воспитательной работе о наблюдаемых у ученика признаках суицидального поведения. Оповестите родителей (законных представителей)
Обратитесь к педагогу-психологу. Оперативно направьте ученика (в том числе в составе семьи) к педагогу-психологу. Он оценит его актуальное психическое состояние, риск суицидального поведения и определит, необходима ли психолого-медико-социальная помощь.
Проинформируйте родителей. Если риск подтвердился, оповестите родителей (под подпись) о возможном развитии суицидального поведения. Рекомендуйте им получить профильную психолого-медико-социальная помощь вне школы.
Составьте план. Сформируйте и реализуйте совместно с педагогом-психологом и родителями несовершеннолетнего план его индивидуального психолого-педагогического сопровождения.
Предпримите профилактические меры. Определите ученика в группу риска. Понаблюдайте за его эмоциональным состоянием и поведением.
Сообщите в заинтересованные службы. Если родители отказались от психолого-педагогического сопровождения, сообщите в КДН, органы опеки и попечительства о возможной угрозе жизни и здоровью несовершеннолетнего.

Слайд #16

ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА

Установите заботливые взаимоотношения.
Будьте внимательным слушателем.
Не спорьте.
Задавайте вопросы.
Не предлагайте неоправданных утешений.
Предложите конструктивные подходы.
Оцените степень риска самоубийства.
Не оставляйте человека одного в ситуации высокого суицидального риска.
Обратитесь за помощью к специалистам.
Сохраняйте заботу и поддержку до минования «острого кризиса»

Слайд #17

И последнее. Когда вы не знаете, что сказать, не говорите ничего. Но будьте рядом!



ЭТО ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ!

Экстренная психологическая помощь в России для детей, подростков и их родителей: 8-800-2000-122.