Работа над проектом на уроках технологии

Слайд #1

Проектная деятельность на уроках технологии
Учитель технологии:Белова Ю.А.

Слайд #2

Проект
Совместная деятельность педагога и обучающихся.
Приемы и действия в определенной последовательности.
Цель – решение проблемы, значимой для обучающихся.
Конечный продукт.

Слайд #3

Различия между проектом и исследовательской деятельностью

Слайд #4

Условия реализации проекта
Проект соответствует особенностям обучающихся.
Созданы условия для реализации.
Обучающиеся подготовлены к выполнению проекта.
Педагог сопровождает проект обучающегося.
Проект оценивается в доступной критериальной системе.
Результаты работы над проектом презентуются.

Слайд #5

Типология форм
проектной деятельности
• видам проектов:
информационный, исследовательский, творческий, социальный, прикладной, игровой и т.д.;
• содержанию:
монопредметный, метапредметный, относящийся к области знаний, относящийся к области деятельности и пр.;
• количеству участников:
индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 человек), групповой (до 15 человек), коллективный;
• длительности проекта:
от проекта-урока до вертикального многолетнего проекта;
• дидактической цели:
ознакомление обучающихся с методами и технологиями проектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр.

Слайд #6

Индивидуальный итоговый проект
Цель:
демонстрация своих достижений в самостоятельном освоении выбранной области.

Дает возможность планировать и работать по плану.

Выполняется в течение длительного срока в рамках одного или нескольких предметов.
Обучающиеся сами выбирают тему и руководителя проекта.
План реализации проекта разрабатывается обучающимся совместно с учителем.

Слайд #7

Результат проектной деятельности
Носит практическую направленность
Формы:
Письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
Художественная творческая работа (прозаическое или стихотворное произведение, инсценировка, художественная декламация, исполнение музыкального произведения, компьютерная анимация и др.);
Материальный объект, макет, конструкторское изделие;
Отчетные материалы по социальному объекту (тексты, мультимедийные продукты).

Слайд #8

Защита проекта
Форма защиты:
Школьная конференция или специально организованная деятельность.
Материалы для защиты:
Продукт проектной деятельности.
Краткая пояснительная записка (объем не более одной машинописной страницы печатного текста).
Краткий отзыв руководителя (описание инициативности и самостоятельности, ответственности, включая динамику отношения к выполняемой работе, исполнительской дисциплины).

Слайд #9

Критерии оценки
1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п.
2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.
3. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.
4. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы

Слайд #10

Проект в технологии
Выпускник научится:
Выявлять и формулировать проблему
Обосновать цель проекта, сущность итогового продукта
Планировать этапы выполнения работ
Выбирать средства реализации замысла
Осуществлять технологический процесс
Оформлять проектные материалы
Представлять проект к защите

Слайд #11

Что дает работа над проектом ученику?

Возможность самореализации
Понимание места теоретической информации в собственной жизни
Формирование личного опыта
Понимание взаимосвязи предметов школьного курса

Слайд #12

Что дает работа над проектом учителю?
Возможность организации разноуровневого обучения в рамках одной темы
Возможность отслеживания и корректировки усвоения материала обучающимися

Слайд #13

Как выстраивается работа над проектом?
1 вариант
Изучение базового теоретического материала
Формирование базовых умений
Запуск проекта (актуальность, КФЗ)
Домашнее задание (дизайн-анализ)
Доработка проекта на уроке (дизайн-спецификация)
Домашнее задание
Подготовка проекта к защите
Защита

Слайд #14

Работа над проектом
2 вариант
Запуск проекта (актуальность, КФЗ)
Определение области знания и незнания
Составление плана работы по изготовлению объекта труда
Домашнее задание (дизайн-анализ в соответствии с требованиями к объекту труда)
Формулировка критериев отбора
Выбор оптимального варианта в соответствии с критериями
Оформление проектной документации (чертеж, технологическая карта, расчет себестоимости)
Изготовление объекта труда (в классе + дома)
Защита проекта

Слайд #15

Виды проектов
5 -7 классы:
практико-ориентированные индивидуальные творческие проекты
8-9 классы:
практико-ориентированные творческие проекты (индивидуальные и групповые)
индивидуальные информационные проекты

Слайд #16

Оформление проекта
5-7 классы
Пояснительная записка в рабочей тетради
Эскизы, чертежи в альбоме
Презентация, фотографии
8-9 классы
Печатный вариант пояснительной записки на листах формата А4
Электронная презентация

Слайд #17

Спасибо за внимание