Игра по теме "Синтаксис" (3-4 класс)

Слайд #1

Игра-челлендж по теме “Синтаксис”

Слайд #2

Ребята из параллельного класса выполнили данный тест за 4 минуты. Сможете ли вы сделать это быстрее?
Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения.
1. Морфология
2. Орфография
3. Синтаксис
4. Грамматика
2. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?
А. Они смастерили для черепахи домик, в который положили солому.
Б. Весной около дороги ребята нашли черепаху.
В. Солнце разбудило её от спячки.
Г. Черепаха жила в домике до тех пор, пока не наступило лето.
1. Б, В, А, Г
2. Г, В, А, Б
3. В, Г, А, Б
4. Б, А, В, Г
3. По цели высказывания предложения бывают:
1. Повествовательные;
2. Побудительные;
3. Вопросительные;
4. Невосклицательные.
4. К группе предложений по интонационной (эмоциональной) окраске относятся:
1. Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения;
2. Восклицательные и невосклицательные предложения;
3. Распространенные и нераспространенные предложения;
4. Простые и сложные предложения

Слайд #3

5. Какая группа слов не является словосочетанием.
1. Махал руками
2. Любить землю
3. Апрель пришёл
4. Зелёные листочки
7. Укажите, в каких предложениях есть однородные члены.
1. В весеннем лесу появились первые цветы.
2. Зима еще хлопочет и на весну ворчит.
3. Весна спешит, а зима не отступает.
4. Я помню лес, палатку, песни у костра.
6. Определи правильный порядок разбора предложения Из-за тучи выглянуло солнце.
1. Повествовательное, простое, распространенное, невосклицательное;
2. Повествовательное, невосклицательное, распространенное, простое;
3. Простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное;
4. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.
8. Укажи предложения с однородными обстоятельствами.
1. Он неожиданно схватил вёсла и быстро поплыл.
2. Дети увидели вдалеке маленькое и чёрное облачко пыли.
3. Скучно сидеть без дела зимним вечером.
4. Громко и звонко звучали вдалеке детские голоса.

Слайд #4

9. Укажите сложные предложения:
1. Подошел человек ближе, разговорился, выменял овцу и пошел дальше.
2. Колосья колют ноги, а бедная девушка жнет и жнет.
3. На сковородке жарилась и шипела картошка.
4. Ярко-белая вспышка молнии прорезала ночное небо и выхватила глинобитное строение у самой реки.
10. В этом предложении две грамматические основы.
1.Мальчик поймал красивую бабочку и принес ее отцу.
2. Осенью солнышко ещё светит ярко, но уже не греет.
3. Рыси, куропатки, орлы и барсы живут в заповеднике.
4. Ты идешь по осеннему лесу, и над твоей головой кружатся желтые листья.

Слайд #5

Ребята, молодцы! Давайте теперь выполним следующее задание. Вставьте пропущенные знаки препинания.
а. Женя вытерла слёзы приложила телеграмму к губам и тихо прошептала папа приезжай скорее
б. Закружились снежные хлопья понеслись по земле белые вихри
в. Дождик вымочит а солнце высушит
г. Несётся листок через лес через реку через деревню
д. Муравей сидит на листе и говорит гусеница помоги мне вниз спуститься
Сможете ли вы сделать это задание раньше своего соседа по парте?

Слайд #6

Ответы:
а. Женя вытерла слёзы, приложила телеграмму к губам и тихо прошептала: "Папа, приезжай скорее!"
б. Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.
в. Дождик вымочит, а солнце высушит.
г. Несется листок через лес, через реку, через деревню.
д. Муравей сидит на листе и говорит: “Гусеница, помоги мне вниз спуститься”.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Слайд #7

Сможете ли вы сделать это задание до конца урока? Сначала, вы должны соотнести данные предложения с рисунками, а после, на те схемы, которые останутся без предложений, придумать их самостоятельно.
〰️〰️〰️ - - - - ==== ———.
〰️〰️〰️ ——— ==== ー・ー・ .
——— ==== 〰️〰️〰️ - - - - - .
ー・ー・ ——— ==== - - - - .

Когда-то Миша мечтал о машинке.
Золотыми листьями усыпана земля.
В лесу мы собирали малину.
Красивыми рисунками заполнена галерея.