Презентация по слайдам:
Слайд #1
Тема: «Специальность с большой перспективой или формирование устойчивого интереса к выбранной профессии, из опыта работы куратора»
Подготовил: куратор группы ПК-3 и МСР-1
Денисова Оксана Вадимовна
Слайд #2
Современному обществу все больше необходимы рабочие кадры. Развитие системы среднего профессионального образования в настоящий момент является важным моментом в технологическом и экономическом вопросе страны. Учреждениям среднего профессионального образования необходимо отказаться от сложившегося правила – студент получает профессию. Сейчас стоит задача не только в обеспечении профессиональной подготовки молодежи, но и в развитии личности по гуманитарным и естественнонаучным дисциплинам. Чтобы учреждение среднего профессионального образования выпускали таких разносторонне развитых специалистов, необходимо заинтересовать студента в получении будущей профессии уже на этапе поступления. Ведь зачастую школьники поступают в учебное заведение по выбору их родителей, без понимания значимости своей будущей специальности, или чаще всего выбирают учебное заведение для того, чтобы «убежать» от ЕГЭ. Для вчерашних школьников важно показать, что теперь они обучаются не просто по наставлению родителей, а теперь они будущие специалисты.
Для развития интереса у студентов к выбранной профессии большая ответственность ложится на весь коллектив. Преподаватели должны уметь заинтересовать студентов на своих занятиях, сформировать положительное эмоциональное отношение к обучению. Важно с первого курса, когда студенты только получают знания по общеобразовательным дисциплинам, показывать взаимосвязь этих дисциплин с будущей профессией. Необходимо объяснять студентам о важности развития в себе разносторонней личности.
При изучении профессиональных дисциплин важно личностно-ориентированное обучение, необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности студентов. Преподавание материалов должно быть не скучной лекцией, а построено на проблемном обучении, когда студенты решают поставленные перед ними задачи, связанные с их будущей профессией. Необходимо на занятиях организовывать работу в коллективе, делить учащихся на подгруппы, организовывать уроки в виде мозговых штурмов. Таким образом, студенты будут неотрывно включены в обучение, на уроках они будут осваивать азы своей будущей работы
Слайд #3
Исходный уровень интереса к выбранной профессии определяется на 1 курсе. На этом этапе важно вызвать и закрепить положительное эмоциональное отношение к выбранной профессии, пробудить непроизвольное внимание к ней, сформировать в мотивационной сфере профессионально значимые мотивы. При подготовке к первой встрече с обучающимися куратору полезно познакомиться с их документами. Провести анализ данных о каждом из них, чтобы иметь представление с кем же придется работать 3 года, чтобы подобрать нужный “ключик” к сердцу каждого, чтобы с первого урока направить деятельность ребят по нужному руслу и спланировать индивидуальную работу с ними.
Желательно сразу создать психологически положительный настрой на само учебное учреждение, на уважение к куратору. Это достигается ярким, интересным рассказом об истории техникума, чье имя присвоено ему, о его традициях, успехах выпускников, о работающих здесь педагогах.
Настроение, с которым куратор рассказывает об учебном заведении, создает положительный настрой на всю будущую деятельность. Интерес к профессии возрастает, когда мне как куратору удается раскрыть перспективные пути, которые пролегают через овладение профессией, в результате чего обучающийся начинает воспринимать учебу в техникуме как шаг на пути к желанной цели. С этой целью я использую определенные формы работы. Это беседы о профессии, встречи с профессионалами, просмотр учебных видеофильмов, с показом выполнения различных работ и т.д.
Слайд #4
Вторым этапом в развитии интереса и воспитания любви к профессии, я считаю, правильно организованная экскурсия на предприятие. Перед экскурсией необходимо ознакомить обучающихся с ее планом, целью и деятельностью обучающихся.
Во время экскурсии происходит знакомство с историей предприятия, современным оборудованием, работниками предприятия, технологическим процессом.
Большой эффект имеют беседы с выпускниками. Прошу их рассказать о социальных преимуществах работы на предприятии, и о том, что не всех берут на работу, а только тех, кто хорошо зарекомендовал себя на производственной практике. Обучающиеся убеждаются еще раз, что необходимы рабочие, обладающие профессиональными и общими компетенциями.
В формировании производственного интереса решающая роль принадлежит производственному обучению. Участие студентов в практической деятельности, в которой сочетаются обучение и производительный труд, способствует возникновению и развитию интереса к профессии. В процессе производственного обучения студенты применяют теоретические знания, что помогает им правильно применять полученный практический опыт, а производственное обучение помогает осмыслить теоретические знания.
На уроках производственного обучения главное внимание должен уделяться рациональной организации труда студентов, помогать преодолевать трудности на пути к овладению профессией, создать условия для того, чтобы студенты могли ощущать радость от успеха, от качественно выполненной работы.
Чем больших успехов достигает обучающийся в труде, тем чаще воспитывается чувство радости от успешно выполненной работы, тем сильнее вера в собственные силы и желание овладеть профессией.
Слайд #5
Во время производственной практики необходимо уделять особое внимание каждому студенту
Присматривается к его сноровке, деловым качествам, а затем определять дальнейший план работы с каждым студентом.
Для более разностороннего развития студента и заинтересованности в будущей профессии в техникуме необходима работа профессиональных кружков, где студенты могут выбрать себе занятия по интересам, связанные с их профессией. Профессиональные кружки развивают творческие способности студентов, способствуют профессиональному росту.
Интерес и любовь к профессии также развивается за счет привлечения ребят к творческим работам - участие в техническом творчестве, конкурсах “ Лучший по профессии", к выпуску профессиональных газет, ведь ребятам придется полистать техническую литературу, пораскинуть мозгами, самим творить. Студенты принимают участие в конкурсах по профессии. Все это открывает дополнительные возможности в изучении профессии.
Слайд #6
Формирование профессионального интереса осуществляется поэтапно, усложняясь от курса к курсу, от простого любопытства к осознанию социальной значимости выбранной профессии.
Необходимо, чтобы каждый студент в группе понимал свою значимость в общем коллективе, умел решать поставленные задачи группы, нес ответственность за свои поступки перед коллективом. Куратор должен создать в группе обстановку добрых взаимоотношений, дружный коллектив, в который хочется приходить каждый день и вместе осваивать новые знания
Занимаясь со студентами в ходе практических занятий и во внеурочное время, обращать внимание на их положительные профессиональные и творческие способности, заинтересованность в получении более глубоких знаний и умений.
Важна очень тесная взаимосвязь техникума и предприятий, важна система наставничества. На предприятиях студенты понимают значимость полученных теоретических знаний, имеют возможность применить полученные знания на практике.
Студенты осваивают выбранную профессию в условиях трудового коллектива, где становятся взрослее, ответственнее, понимают пользу своего трудового участия, испытывают гордость за выполненную работу, когда видят результаты своего труда и с каким качеством выполнено то или иное задание .
Но самое главное, на мой взгляд, они чувствуют свою нужность в выбранной профессии, внимание и заботу трудового коллектива.
Слайд #7
По окончании техникума выпускники - молодые рабочие распределяются на те же предприятия, где проходили практику. Или же приходят в этот коллектив после службы в армии. Им легко вливаться в такой коллектив, не ощущая особого перехода к самостоятельной трудовой деятельности
Развитие интересов к будущей рабочей профессии является сейчас актуальной в масштабах страны. Появилось движение «Молодые профессионалы», которое повысило интерес молодёжи к рабочим профессиям. Студенты стали осознавать важность перспективы для их профессионального роста. Активно в учебных заведениях внедряются демонстрационные экзамены. Где выпускники показывают свои навыки и умения на практике.
Если профессиональный интерес поддерживать на протяжении всего курса обучения, воспитывать любовь к профессии не только на уроках производственного обучения, то результат будет только положительный.
