Уроки с использованием компьютерных технологий в учебном процессе

Слайд #1

Фролова М. В., зам. директора по УВР

Слайд #2

Уроки с использованием ИКТ можно проводить: в компьютерном классе без мультимедийного проектора; в компьютерном классе с мультимедийным проектором; в классе с наличием одного компьютерного места и мультимедийного проектора;

Слайд #3

Организация урока с компьютерной поддержкой Главной особенностью УКП является то, что перераспределяются потоки информации на уроке – диалог учителя с учеником проходит через компьютер. Который выступает в роли третьего компонента обучения. Основные задачи урока дидактическая: учебные материалы урока, конкретная обучающая программа и аппаратура. методическая: определение методов использования компьютера в преподавании темы, анализ результатов урока и постановка следующей учебной цели. организационная: формирование и закрепление у учащихся навыков работы с учебной программой, организация рационального использования времени, исключение перегрузки учащихся.

Слайд #4

Принципы разработки урока с компьютерной поддержкой Методическая цель урока и определяемый ею тип урока; Численность учебной группы (класса), и численность компьютеров в учебном кабинете; Гигиенические требования к работе учащихся за компьютером: 7 класс – не более 20 минут 8 – 9 классы – 25 минут 10 – 11 классы – 30 минут на первом, 20 минут на втором уроке не более 6 уроков в неделю Уровень подготовки класса; Готовность учащихся к новому виду учебной деятельности; Нужно помнить, что основное преимущество, которое компьютер даёт на уроке, состоим в том. Что ученик сам определяет темп своей работы с программой.

Слайд #5

Применение мультимедийного проектора в УВП рекомендуется для: рациональной формы преподнесения учебной информации; повышения уровня наглядности, конкретизации понятий, явлений, событий; организации и направления восприятия; создания эмоционального отношения учащихся к учебной информации, активизации познавательной деятельности учащихся, сознательного усвоения материала, развития мышления, пространственного воображения, наблюдательности; повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний; иллюстрации связи теории с практикой.

Слайд #6

Правила проведения медиа-уроков в школе. I этап. Учитель должен: 1. Предупредить администрацию школы за неделю до даты проведения урока; 2. Заполнить бланк-заявку на урок и утвердить её у директора школы за подписью и печатью; 3. Разработать план урока в электронном виде; 4. Утвердить план проведения урока, оговорить техническую и программную части. 5. По договорённости с администрацией школы пригласить на урок своих коллег. II этап. 1. Провести с учащимися беседу о правилах поведения в компьютерном классе; 2. Скопировать все используемые на уроке документы в одну папку на базовом компьютере; 3. Ученики должны занести в класс дополнительные стулья или унести лишние III этап. Обсуждение урока. Учитель должен сделать самоанализ урока, указав сильные, слабые стороны, выводы, рекомендации. Школа оставляет за собой право сделать урок открытым.

Слайд #7

Советы учителю, проводящему медиа-урок. При системе медиа-уроков необходимо использовать одну и ту же папку общего доступа, и все материалы помещать именно туда; При разборе новой темы можно предложить двум ученикам подойти к проектору и разобрать тему вслух. Один управляет компьютером, другой комментирует увиденное. Учитель координирует процесс; При проведении сдвоенного урока необходимо делать активный перерыв; В качестве разгрузочного момента можно предложить учащимся несколько занимательных сюжетов, сделанных в Power Point; Можно воспользоваться мультимедийными CD-дисками с виртуальными лабораторными работами, установить их на пользовательские компьютеры. Это эффективно в условиях нехватки экспериментального оборудования или невозможности выполнить эту работу физически.

Слайд #8