Презентация " Приобщение дошкольников к народной культуре через конструктивную деятельность"

Слайд #1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида»

Выступление из опыта работы

«Приобщение дошкольников к народной культуре через конструктивную деятельность»
Выполнила:
Черникова О.И.

Слайд #2

«Культура представляет главный смысл и главную ценность существования как отдельных народов и малых этносов, так и государств. Вне культуры самостоятельное существование их лишается смысла».
Д. С. Лихачев 

Слайд #3

Мультикультурный подход позволяет рассматривать дошкольное образование как средство вхождения ребёнка в культуру, и соответственно, его культурное развитие. Важно, чтобы в дошкольном детстве каждый ребёнок приобрёл необходимый личный опыт, который является фундаментом полноценного общего развития, позитивной социализации и индивидуализации.
Актуальность
Одним из ведущих подходов в формировании программы «Мир открытий» является мультикультурный, учитывающий разнообразие культур разных регионов России, специфику ближайшего окружения, исторического прошлого страны, основные ценностные ориентации представителей его народа этноса.

Слайд #4

Основой в моей работе по реализации данной темы стали пособия И.А. Лыковой «Конструирование в детском саду», «Художественный труд в детском саду».

Слайд #5

ВИДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ
Моделирование
Конструирование из строительного материала

Конструирование из бумаги
Конструирование
из природного материала
Конструирование из бросового материала
Художественный труд

Слайд #6

Вес
ВЕСЕЛАЯ ЯРМАРКА
Потешный ряд
Калашный ряд
Домашний ряд
Гончарный ряд
Щепетильный ряд

Слайд #7

Из былин и сказов, из преданий-снов
Вырастает славный город мастеров…

Слайд #8

« Голова на ножке,
Зелёные одёжки.
Сколько их - не сосчитать!
Может – десять, может - пять!
Нарастают густо!
Что это? (капуста).



Смять бумагу зелёного цвета в комок - будущий вилок капусты.
Следующий этап - заготовка капустных листьев. Разрываем салфетки зелёного цвета на кусочки, а затем с помощью клея обклеиваем получившийся шар сверху и по бокам.

Слайд #9

Без капусты в доме
пусто,
Без капусты жить не вкусно.
Обожаем мы с ребятами
Всевозможные салаты.

Слайд #10

Дети при знакомстве с понятием дом (жилище) конструировали сказочные домики из строительного материала, по типу деревенских.

Слайд #11

Дети научились строить одноэтажные и многоэтажные дома из напольного конструктора и развивающих наборов, а также бревенчатые домики-избушки из счетных палочек.

Слайд #12

Слайд #13

Попробовали изготовить чум и ярангу из бумаги из деревянных палочек. Оказалось это очень не просто!

Слайд #14

Зато доставило большое удовольствие постройка иглу - снежного дома эскимосов из снега на прогулке. Каждый старался нагрести как можно больше снега , сделать в нем окна, вход, обустроить его.

Слайд #15

Не забыли и про русскую печку. Тема «Как труба превратилась в русскую печь».

Слайд #16

С интересом конструировали мебель: кровати, столы, стулья, скамейки. Построили и обыграли мебель для сказочных героев - Трёх медведей из строительного материала, и смастерили для них плетёные коврики из бумаги.

Слайд #17

Не забыли мы и про русское гостеприимство. При конструировании столов из строительного материала разными способами, рассказала о значении знаменитого выражения «пир на весь мир», а также об особенностях русской кухни, национальных блюдах.

Слайд #18

На занятии «Как люди выращивали хлеб (колоски)» дети отразили свои представления о хлебе в конструктивной деятельности, работая с полосками бумаги.

Слайд #19

Конструировали из бумаги и теста «Заплетушки». Продолжала знакомить детей не только со способами изготовления поделок, а и с народными пословицами и поговорками о хлебе : « Хлеб всему- голова», « Без хлеба нет обеда».

Слайд #20

Работа с тряпичной куклой - не только источник эмоционального переживания - радости и удивления, но и приобщения ребёнка к традициям русской народной культуры
.

Слайд #21

Слайд #22

Таким образом, на основании проделанной работы можно сделать вывод, что конструктивная деятельность дошкольников способствует решению не только конструктивных задач, но и позволяет сохранять и передавать детям лучшие достижения культуры.

Слайд #23

Спасибо за внимание!