Овладение универсальными учебными познавательными действиями: работа с информацией

Слайд #1

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
работа с информацией

Слайд #2

«Истинно то, что выдерживает проверку практикой»
Альберт Эйнштейн

Слайд #3

Рассуждалки

Слайд #4

Ромашка

Слайд #5

Приём «Отсроченная отгадка»

Слайд #6

Слайд #7

«Метод кейсов»

ситуация взята из жизни или приближенна к реальной.
варианты решения проблемы предлагает учитель. Задача детей: выбрать наилучший и аргументировать свой выбор.
данный метод создает ситуацию успеха.

Слайд #8

«Толстые и тонкие вопросы» 


Толстые вопросы

• Почему приставка так называется?
• Чем приставка отличается от
суффикса?
• В чём отличие приставки от
предлога?
• Что будет, если из нашей речи
«исчезнут» приставки?

Тонкие вопросы

Что такое приставка?
Для чего нужна приставка?
Где пишется приставка в слове?
Как обозначается приставка?

Слайд #9

«Цветные поля»
«Исправьте, пожалуйста, мои ошибки».
«Выделите, пожалуйста, допущенные
ошибки, а я сам исправлю».
«Укажите, пожалуйста, количество
ошибок, а я сам найду и исправлю»

Слайд #10

Слайд #11

Использование данных приемов в работе, формирует у учащихся:
умение анализировать информацию;
осуществлять отбор информации;
преобразовывать информацию;
формулировать проблему;
самостоятельно находить способы выполнения поставленных задач;
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль деятельности;
объективно оценивать результат выполнения поставленных заданий;
осуществлять рефлексию деятельности.