Презантация "Зрительная гимнастика для младших дошкольников"
Cкачать презентацию: Презантация "Зрительная гимнастика для младших дошкольников"
Презентация по слайдам:
Слайд #1
Зрительная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста

Слайд #2
Зрительная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста.
Зрение - основной источник знаний о внешнем мире, поэтому глаза ребёнка заслуживают исключительного внимания и бережного отношения. Именно сегодня актуально говорить о тех перегрузках на орган зрения, которые испытывает ребёнок в результате обрушившейся на него информации, более 90 % которой поступает через зрительный канал связи
В настоящее время наблюдается увеличение количества людей, страдающих нарушениями зрения.
К большому сожалению, всё чаще аномалии зрения встречаются у детей.

Слайд #3
Основные принципы гимнастики
Индивидуальный подход с учётом возраста ребенка
Регулярность проведения
Постепенное увеличение нагрузок за счёт регулирования времени, скорости и сложности упражнений
Сочетание с двигательной активностью
Для поддержания интереса детей используются гимнастика с предметами, яркими игрушками (солнышко, птички, фигурки животных и т.д.), которые крепятся на палочке - указке или даются ребёнку в руку, одеваются на пальчик.

Слайд #4
Цель зрительной гимнастики
Основная цель гимнастики для глаз– тренировка глазных мышц, бездеятельных при выполнении трудовых операций, и расслабление тех,на которые ложится основная нагрузка
Улучшение кровообращения глаз
Профилактика зрительных нарушений
Активизация зрительных функций
Тренировка сетчатки глаз
Усиление циркуляции внутриглазной жидкости

Слайд #5
Правила выполнения гимнастики
Исходное положение для упражнений — стоя или сидя,спина прямая.
Делать с детьми полезные упражнения следует два-три раза в день
Последним упражнением лучше всего сделать моргание, а после окончания гимнастики малышам желательно хорошенько потянуться. Зрительная гимнастика выполняется несколько раз в день перед началом зрительной работы и после нее (упражнения на расслабление глаз).

Слайд #6
Зрительная гимнастика для детей
Гимнастику можно проводить по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.
Работают глаза, голова не подвижна.
Взрослый перемещает игрушку в заданном направлении, сопровождая движения словами: «Посмотрели вверх – вниз, влево – вправо, покружились» и т. д.
Показ предмета осуществляется в медленном темпе, чтобы ребенок до конца проследил глазами его движение.

Слайд #7
Упражнения зрительной гимнастики
«Кискины глазки». Просим малышей представить себя котятами. Дети широко открывают глаза, а затем зажмуривают.
«Качели». Предлагаем ребятам поиграть глазками в качели: взлететь высоко, а затем опуститься (движения глазами вверх-вниз).
«Карусель». Круговые движения глазками.
«Прятки». Крепко зажмурить глазки на пару секунд, а затем на такое же время открыть их.
«Бабочка». Предлагаем дошкольникам поморгать ресничками, как бабочка машет крыльями.

Слайд #8
Зрительная гимнастика в стихах
При проведении гимнастики с младшими дошкольниками упражнения должны быть предельно простыми, но при этом занимательными.
Гимнастику можно проводить по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.

Слайд #9
«Белка»
Белка дятла поджидала
(Резко перемещают взгляд вправо- влево.)
Гостя вкусно угощала.
Ну-ка дятел посмотри!
(Смотрят вверх-вниз.)
Вот орехи — раз, два, три.
Пообедал дятел с белкой
(Моргают глазками.)
И пошел играть в горелки.
(Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем).

Слайд #10
«Ветер»
Ветер дует нам в лицо.
(Часто моргают веками.)
Закачалось деревцо.
(Не поворачивая головы, смотрят вправо- влево.)
Ветер тише, тише, тише…
(Медленно приседают, опуская глаза вниз.)
Деревца все выше, выше!
(Встают и глаза поднимают вверх.)

Слайд #11
«Качели»
Есть качели на лугу:
Вверх-вниз, вверх-вниз
(посмотреть глазами вверх, вниз)
Я качаться побегу
Вверх-вниз, вверх-вниз

Слайд #12
«Отдыхалочка»
Мы играли, рисовали
(выполняется действия, о которых идет речь)
Наши глазки так устали
Мы дадим им отдохнуть,
Их закроем на чуть — чуть.
А теперь их открываем
И немного поморгаем.
