Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Слайд #1

Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Слайд #2

Внеурочная деятельность в школе — это часть образовательного процесса, которая проводится в свободное от основных занятий время. Она направлена на развитие личности учащихся и реализуется по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное. Формы внеурочной активности включают студии, спортивные клубы и секции, экскурсии, конференции, олимпиады и общественно полезные практики.

Слайд #3

Внеурочная деятельность помогает решить образовательные и воспитательные задачи, развивает личность каждого ребёнка, способствует лучшему усвоению общеобразовательной программы, успешной социализации, реализации творческого потенциала и поддержанию образовательного интереса.

Слайд #4

Задача, стоящая перед школой– это формирование человека, который бы смог самостоятельно принимать решения, отвечать за эти решения и их реализовывать

Слайд #5

Что такое внеурочная деятельность?
Внеурочная деятельность в рамках ФГОС:

«…образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ОУ (прежде всего личностных и метапредметных)».

Слайд #6

Цель внеурочной деятельности:

создание условий для проявления и развития ребёнка своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Слайд #7

Задачи, решаемые внеурочной деятельностью
выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширение рамок общения с социумом.

Слайд #8

Внеурочная деятельность – прежде всего развивающая деятельность!!!
Внеурочная деятельность направлена на:
Планируемые результаты
Личностное развитие (ценности, ценностные отношения, ценностное поведение)
УУД

Слайд #9

Содержание внеурочной деятельности
учащихся складывается из совокупности направлений развития личности и видов деятельности, организуемых педагогическим коллективом образовательного учреждения совместно с социальными партнерами – учреждениями дополнительного образования детей, культуры, спорта.

Слайд #10

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ

духовно-нравственное,

физкультурно-спортивное и оздоровительное,

социальное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Игровая;
Познавательная;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
Художественное творчество;
Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
Техническое творчество
Трудовая (производственная) деятельность;
Спортивно-оздоровительная деятельность;
Туристско-краеведческая деятельность.

Слайд #11

Учебный план образовательного учреждения
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (секции, школьные научные общества, научные исследования)
Дополнительное образование образовательного учреждения
Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и т.д..
Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД
Организация деятельности как на базе образовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры
Группы продлённого дня
Деятельность воспитателей ГПД, например в рамках «школы полного дня»
Классное руководство
Деятельность классных руководителей (экскурсии, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.)
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд #12

Формы внеурочной деятельности
кружок
секция
олимпиада
соревнования
конкурсы
студия
клуб
объединение
факультатив
научное общество
диспуты
конференция
слёт
игра
турнир
встреча
концерт
спектакль
экскурсия

Слайд #13

Модели внеурочной деятельности
модель дополнительного образования
(на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);
модель «школы полного дня»;
оптимизационная модель
(на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения)
Иновационно-образовательная модель
(взаимодействие общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного профессионального педагогического образования, учреждениями высшего профессионального образования)

Слайд #14

Внеурочная деятельность
психологическая и
физическая
разгрузка ребёнка
формирование
личностных и
метапредметных
результатов
Не сводилась к набору мероприятий,а
была целенаправленно выстроена.