Презентация "Нейроигры и нероприёмы"

Слайд #1

Нейроигры и нейроприемы эффективный инструмент в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки,а умелые руки снова способствуют развитию мозга»
Иван Петрович Павлов

Слайд #2

 Нейроигры – это различные телесно – ориентированные упражнения, которые позволяют через тело взаимодействовать на мозговые структуры.

Слайд #3

Основная цель применения нейроигр с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста — это активизация развития речи у детей, способствование развития межполушарного взаимодействия и межполушарных связей, развитию общей и мелкой моторики.

Слайд #4

Нейропсихологические игры и упражнения помогают:
-улучшать сенсомоторный контроль
-повышать концентрацию внимания, развивать произвольное и непроизвольное внимание
-управлять психическими процессами
-повышать работоспособность, стрессоустойчивость
-развивать саморегуляцию и контроль собственной деятельности
-формировать зрительно-пространственное восприятие
-синхронизировать межполушарное взаимодействие
-воздействовать на активизацию речи

Слайд #5

Правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое.
Отвечает за тело, координацию движений, пространственное и 
кинестетическое восприятие.
 
 
Левое полушарие головного мозга- математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое. 
Отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ. 
 
 
Мозолистое тело (межполушарные связи) находится между 
полушариями головного мозга в теменно-затылочной части и состоит из двухсот миллионов нервных
 волокон.
 Оно необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.

Слайд #6

Задачи:
1.Стимулировать речевую активность детей;
2. Развивать тонкие движения пальцев рук, тактильные ощущения;
3.Закреплять правильное произношение звуков в слогах, в словах;
4.Развивать фонематическое восприятие;
5.Развить нейродинамические процессы головного мозга, отвечающие за речь ребёнка;
6.Развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление);
7.Улучшать контроль и регулирование деятельности (ритмичное изменение положений руки).

Слайд #7