Презентация по слайдам:
Слайд #1
МДОУ детский сад «Жемчужинка»
Тема: «Взаимодействие с родителями
(законными представителями) детей дошкольного возраста
как условие реализации ОП ДО»
Выполнила:
Воспитатель
Маврина Любовь Николаевна,
МДОУ детский сад «Жемчужинка»,
с.Подкуровка, Тереньгульский район,
Ульяновская область,
Технология организации педагогического
образования родителей
в условиях ДОО
2024 г.
Слайд #2
Актуальность
По ФОП ДО Работа с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста должна строиться на принципах ценностного единства и сотрудничества всех субъектов социокультурного окружения ДОО.
В соответствии с Законом «Об образовании» одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Поэтому актуально создать единое пространство развития ребенка, как в ДОУ, так и в семье.
Педагог в ДОУ должен работать таким образом, чтобы родитель смог:
преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка;
достичь понимания того, что нельзя ребенка сравнивать с другими детьми;
узнать сильные и слабые стороны развития ребенка и учитывать их;
быть эмоциональной поддержкой ребенку.
Слайд #3
Цель: активизация педагогов в вопросах взаимодействия
с семьями воспитанников
Задачи:
- Выявить проблемы, препятствующие плодотворному взаимодействию педагогов с родителями.
- Формировать умение дифференцированно подходить к организации работы с родителями.
- Обозначить направления работы педагогов с семьями воспитанников.
Слайд #4
Виды и формы деятельности по организации сотрудничества педагогов и родителей (законных представителей), используемые в ДОО в процессе воспитательной работы:
Традиционные формы взаимодействия:
Индивидуальные (беседы, консультации, анкетирование)
Коллективные (Родительские собрания, конференции)
Наглядно – информационные (стенды, ширмы, буклеты, выставки)
Слайд #5
Нетрадиционные формы работы с родителями:
1. Информационно-аналитические: выявление интересов и потребностей родителей путем анкетирования, проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик» и др.
2. Наглядно - информационные: информационно - ознакомительные; информационно - просветительские: ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск стенгазет, организация мини-библиотек и т.д.
3. Досуговые: совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках, конкурсах и др. мероприятиях.
4. Познавательные - привлечение родителей к планированию и организации совместных проектов, организация творческих мастерских, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей, разработка и проведение социально значимых акций.
Слайд #6
Субботник, акции «Письмо солдату» и «Посылка защитникам»
Слайд #7
Участие родителей
в жизни ДОО
Участие родителей
в жизни ДОО
Слайд #8
Создание совместных выставок работ и фото коллажей.
.
Слайд #9
Памятка
Алгоритм взаимодействия с семьей
1-я стадия
Поиск контактов при первой встрече. Воспитатель должен проявить высокий педагогический такт, искреннее уважение к родителям, деликатность, сдержанность, важно не оттолкнуть непродуманным вопросом.
2-я стадия
Обсуждается, что необходимо развивать и воспитывать в ребенке, подчеркивать его индивидуальность, неповторимость. На этом этапе уже можно осторожно заговорить о нежелательных проявлениях в поведении малыша.
З-я стадия
Установление общих требований к воспитанию ребенка. Педагог побуждает родителей высказать свои взгляды на воспитание ребенка, выслушивает мнение родителей об используемых ими методах, даже если оно ошибочно. Не опровергает, а предлагает свои способы воздействия, призывает объединить усилия для выработки единых требований.
4-я стадия
Упрочение сотрудничества в достижении общей цели. Согласившись на совместное сотрудничество, стороны уточняют воспитательные возможности друг друга, ставят единые цели и задачи. Возможны споры, разногласия. Важно, чтобы они не помешали дальнейшему сотрудничеству.
5-я стадия
Реализация индивидуального подхода. Педагог не демонстрирует свою всесильность, а доверительно сообщает о своих сомнениях, затруднениях, спрашивает совета у родителей и прислушивается к ним. На этой стадии вырабатывается целый ряд согласованных мер, направленных, в том числе и на перевоспитание ребенка.
6-я стадия
Совершенствование педагогического сотрудничества. Готовые рецепты не предлагаются, тщательно анализируется процесс совместной деятельности. Это стадия развития педагогического сотрудничества, где идет реализация единых педагогических воздействий. Инициатором контакта является педагог.
Слайд #10
Вывод:
Использование традиционных и нетрадиционных форм работы позволяет более успешно и эффективно сотрудничать с родителями.
Сочетание всех форм взаимодействия способствует повышению теоретических знаний родителей, приобретению новых педагогических умений, становясь главным воспитателем своих детей.
Спасибо за внимание!
