Презентация по слайдам:
Слайд #1
«Формирование интереса у дошкольников к восприятию художественной литературе через технологию «сторисек»
старший воспитатель: Григорьева Наталья
Валентиновна
Слайд #2
Воспитать подрастающее поколение
Творческой личностью
Социально – адаптированной личностью
Ориентироваться в информационном пространстве
Отстаивать свою точку зрения
Самостоятельно принимать важные решения
Слайд #3
Чтение художественной литературы у ребенка развивает:
речь
память
мышление
воображение
Интеллектуальное развитие
Умственное развитие
Творческое развитие
Психологическое развитие
Психофизиологическое развитие
Духовно -нравственное развитие
Слайд #4
Как?
Когда?
Каким образом?
Технология «Сторисек»
Слайд #5
Нейл Гриффитс –
основатель технологии
«Сторисек»
По мнению Гриффитса, не дети должны много читать вслух, а взрослые. Он уверен, что такой подход – самый главный подход при обучении ребенка чтению: чем больше ребенок слушает, тем быстрее у него формируется навык читателя и развивается стимул к самостоятельному чтению.
Гриффитс предлагает сначала решить вопрос «Как помочь ребенку стать читателем?» и уже только потом «Как научить ребенка читать?».
Слайд #6
Цель «Сторисек» - разноуровневый и разносторонний подход к книге в рамках общеобразовательных целей и задач, получение удовольствия от самой книги и от совместного громкого чтения.
Задачи «Сторисек»:
чтение хороших книг;
расширение кругозора;
пополнение и расширение словарного запаса;
развитие навыков осмысленного чтения;
развитие навыков обсуждения художественного произведения;
развитие социальных навыков;
формирование чувства уверенности в себе и стимулирование интереса к книге.
Слайд #7
Мешок историй
Слайд #8
Подготовительный этап
Определяется произведение детской художественной литературы, с которым планируется познакомить детей.
Изготовление мешка для комплекта материалов.
Подготовка компонентов для наполнения мешка (главный герой, атрибуты….).
Слайд #9
Основной этап.
Работа с художественной книгой предполагает громкие чтения в группе детей;
Беседа по содержанию книги, рассматривание и обсуждение иллюстраций;
Разыгрывание при помощи игрушек эпизода/эпизодов художественного произведения;
Проведение игр по теме выбранного произведения;
Работа с научно-популярной книгой (поиск ответов на вопросы, возникшие в ходе чтения и обсуждения художественного произведения);
Коллективное прослушивание аудиокниги с разукрашиванием раскрасок.
Слайд #10
Завершающий этап:
Семейное чтение произведения;
Участие родителей и воспитанников в изготовление творческих продуктов на основе художественного произведения.
Слайд #11
Благодаря совместной работе с родителями
наш мешок пополнился
Слайд #12
