Презентация к методическому семинару "Наставничество: эффективная форма обучения

Слайд #1

Методический семинар «Наставничество: эффективная форма обучения»
Добрынская О.В., заместитель директора по УВР, учитель биологии МОУ «Глажевская СОШ»
п. Глажево
2023

Слайд #2

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
Активное слушание
Виртуальное наставничество
Коучинг
Куратор
Метакомпетенции
Ментор
Методология наставничества
Наставничество
Наставник
Наставляемый
Программа наставничества
Развивающее наставничество
Форма наставничества
Целевая модель наставничества

Слайд #3

Принципы наставничества

Слайд #4

Формы наставничества
Виртуальное (дистанционное) наставничество. Дистанционная форма организации наставничества с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Наставничество в группе. Один наставник взаимодействует с группой наставляемых одновременно.

Краткосрочное или целеполагающее наставничество. Наставник и наставляемый встречаются по заранее установленному графику для постановки конкретных целей.

Реверсивное наставничество. Профессионал младшего возраста становится наставником опытного работника.

Ситуационное наставничество. Наставник оказывает помощь или консультацию всякий раз, когда наставляемый нуждается в них.

Скоростное консультационное наставничество. Однократная встреча наставника с наставником более высокого уровня.

Традиционная форма наставничества («один на один»). Взаимодействие между более опытным наставником и начинающим работником в течение продолжительного времени.

Слайд #5

5 моделей наставничества

Слайд #6

Типы наставничества

Слайд #7

Этапы взаимодействия наставника и молодого специалиста

Слайд #8

Формы работы с молодым специалистом

КОНСУЛЬТАЦИИ;
БЕСЕДЫ;
ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ;
АНКЕТИРОВАНИЕ И ДИАГНОСТИКА;
ТРЕНИНГИ;
МАСТЕР-КЛАССЫ;
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ;
САМООБРАЗОВАНИЕ;
УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТРЕРСТВА
РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ...

Слайд #9

Эффекты наставничества
повышение профессионального уровня и навыков всех без исключения сотрудников, вовлеченных в систему наставничества, включая самого наставника;
снижение текучести кадров за счет усиления    профессиональной  мотивации молодых учителей и предоставления дополнительных возможностей для повышения профессионального статуса более опытных;
- снижение риска профессионального выгорания наиболее   опытных учителей - носителей знаний и навыков; 
укрепление профессионального сотрудничества всех членов коллектива

Слайд #10

Типичные ошибки наставничества
- недооценка степени дискомфортности молодого специалиста, отсутствие обратной связи между наставником и подопечным;
- навязывание молодому специалисту своего мнения,   принуждение к простому копированию своих действий без объяснения причин, почему нужно делать так, а не иначе; 
- перегрузка молодого специалиста одновременно замечаниями и рекомендациями по широкому кругу вопросов;
- отсутствие заинтересованности в судьбе подопечного и в результатах своего труда, формальное выполнение обязанностей.