Тема урока: Н.Заболоцкий. Стихотворение «Я воспитан природой суровой». Морфологический разбор частицы.

Слайд #1

Тема урока: Н.Заболоцкий. Стихотворение «Я воспитан природой суровой». Морфологический разбор частицы.
Цель урока: овладение навыками анализа текста, умению производить морфологический разбор частиц.

Слайд #2

Николай Алексеевич Заболоцкий (1903-1958)
Человек развивается только в труде, в испытаниях, в борьбе, в стремлении познать как можно больше в этом мире. Только тогда он движется вперед, только тогда может чего-то достичь в жизни. Чтобы стать достойным человеком, необходимо учиться, овладевать новыми знаниями и умениями. Но знания и навыки не приходят сами по себе. Поэтому нужно постоянно трудиться над собой, развивать свой разум и свою душу.

Слайд #3

Стихи Н. Заболоцкого невозможно читать равнодушно. Его поэзия — это яркая палитра человеческих чувств, которые часто оказываются скрытыми. Например, короткое стихотворение «Я воспитан природой суровой» является, по сути своей, настоящим рассказом о самом поэте, его внутреннем мире. Поэт получил достойное воспитание, в котором участвовала сама природа, научившая его замечать все, что бывает скрыто от человеческого глаза. В самом деле, редкий человек способен обратить внимание на красоту одуванчика или искренне любоваться подорожником. Достаточно обратить внимание на то, как поэт говорит об одуванчике — «одуванчика шарик пуховый». Это очень трогательное сравнение, которое свидетельствует о богатстве души человека. Ведь в суете повседневной мало кто способен восторгаться красотой цветка или просто заметить само существование маленького растения. А Заболоцкий не только замечает, он чувствует, что абсолютно все вокруг мило и дорого ему.

Слайд #4

Я воспитан природой суровой,
Мне довольно заметить у ног
Одуванчика шарик пуховый,
Подорожника твердый клинок.
Чем обычней простое растенье,
Тем живее волнует меня
Первых листьев его появленье
На рассвете весеннего дня.
В государстве ромашек, у края,
Где ручей, задыхаясь, поет,
Пролежал бы всю ночь до утра я,
Запрокинув лицо в небосвод.
Жизнь потоком светящейся пыли
Все текла бы, текла сквозь листы,
И туманные звезды светили,
Заливая лучами кусты.
И, внимая весеннему шуму
Посреди очарованных трав,
Все лежал бы и думал я думу
Беспредельных полей и дубрав.
1953 г.

Слайд #5

Тема

Своё произведение Николай Алексеевич с трепетом посвящает родной природе, её неповторимой красоте и очарованию. Он восхищается самыми простыми картинами просто потому, что это родина, а она всегда прекрасна. И простота – это часть очарования русского пейзажа, а никак не его недостаток.

Слайд #6

Композиция
В первой строфе раскрывается очень важная мысль о том, что лирический герой воспитан суровой природой. Таким образом автор подчёркивает мысль, что именно северные края стали тем местом, которое помогло ему прозреть и увидеть красоту того мира, в который он смог вернуться после освобождения.
Вторая строфа – это гимн простоте. Николай Алексеевич таким образом подчёркивает мысль, что его стали волновать не столько пышные, прекрасные цветы и ветви, сколько самые простые растения, ведь они самые родные.
Третья строфа – это мечты поэта о ночи, проведённой на ромашковом поле под звёздным небом, а четвёртая – воображаемая картина того, как это могло бы быть прекрасно. Пятая строфа закрывает композицию: в ней лирический герой, показывает глубокое понимание природы. Он настолько любит природу, что готов стать её частью, думать те же мысли, что поля и дубравы. И он стремится передать свою любовь человеку, который будет читать написанные им поэтические строки.

Слайд #7

Н.Заболоцкий говорит, что новые знания о том, что всё вокруг прекрасно, помогают человеку найти в непростом мире своё истинное место, обрести покой и понимание. Он действительно может почувствовать все движения окружающей природы и научиться жить в гармонии с ней. Стихотворение написано анапестом с перекрёстной рифмовкой, который делает ритмику стихотворения более напевной и придает ей естественное очарование.

Слайд #8

Жанр
Это произведение написано в жанре лирического стихотворения: лирический герой говорит о красоте природы и о своих чувствах к ней, рассуждает об окружающем мире и восхищается им.

Слайд #9

Средства выразительности
Эпитеты – “суровая природа”, “простое растенье”, “первые листья”, “весенний день”, “светящаяся пыль”, “очарованные травы”, “беспредельные поля”.
Метафоры – “пуховый шарик”, “твёрдый клинок”, “государство ромашек”, “запрокинув лицо в небосвод”, “жизнь потоком светящейся пыли течёт сквозь листы”, “звёзды заливают лучами кусты”.
Олицетворение – “ручей, задыхаясь, поёт”. Сравнение: Жизнь потоком пыли. Гипербола: пробежал бы всю ночь.
Аллегория: государство ромашек (луг).

Слайд #10

Рефлексия. Подведение итогов урока.
-Что понравилось? Какое впечатление на вас произвёл урок? -Какое впечатление произвело на вас стихотворение? -О чем заставило задуматься стихотворение Н.Заболоцкого?

Слайд #11

Домашнее задание:
Выучить наизусть стихотворение.
Выполнить рисунок к данному стихотворению.