Методическая мастерская: "Коммуникации как источник педагогического влияния в образовательном процессе"

Слайд #1

Слайд #2

Почему ученикам неинтересно?
- Сложно!
- Некомфортно!
- Скучно!
- Неактуально!

Слайд #3

есть
Где я?
Верните
телефон…
Что бы сломать
сегодня?
Современные дети:

Слайд #4

Легенды о том, как учителя пытаются привлечь внимание детей

Слайд #5

Мовсар Бувайсарович, я не понимаю…
Что тут непонятного?
Сейчас объясню…

Слайд #6

Каким должен быть учитель?
Умеет правильно объяснять – 76 %
Добрый и отзывчивый – 24 %

- Учитель должен по-настоящему любить свой предмет;
- Учитель должен стать для ребенка настоящим, понимающим другом;
- Хороший учитель должен быть требовательным;

Слайд #7

Сделать урок интересным:

Бросьте ученикам интеллектуальный вызов: такие вызовы дети встречают с энтузиазмом. Очень важно верно подобрать вызов. Пример (если для вызова выбран именно он) должен быть связан с темой урока и быть по силам ученикам. Вызов не должен отвлекать от занятия, а плавно приводить к нему.

 Расскажите интересную историю: об историческом событии (например, как Карл Фридрих Гаусс сложил числа от 1 о 100 за минуту, когда ему было 10 лет в 1787 году). Такие истории успеха хорошо мотивируют учеников. Главное, уделить истории достаточно времени. В противном случае она не произведет должного эффекта.

Слайд #8

Информация из реальной жизни:
Задача:
Сколько денег будет иметь Махма через 4 года, если он вложил в банк 12000 рублей под 10 % годовых?

Махма

Слайд #9

Зарубежный опыт:
Домашних заданий нет
Никакой школьной формы
Мешает им повзрослеть и
научиться самостоятельности
Закрытие провинциальных школ

Слайд #10

Спасибо за внимание!