Презентация по технологии на тему "Возможности формирования креативного мышления на уроках технологии"

Слайд #1

Возможности использования приёмов развития креативного мышления на уроках технологии.





Подготовила:
учитель технологии ГБОУ школа № 455 Санкт-Петербурга
Первачук Елена Владимировна

Слайд #2

Креативность — это просто создание связей между вещами. Когда творческих людей спрашивают, как они что-то сделали, они чувствуют себя немного виноватыми, потому что они не сделали ничего на самом деле, а просто заметили. Это становится им понятно со временем. Они смогли связать разные кусочки своего опыта и синтезировать что-то новое. Это происходит потому, что они пережили и увидели больше, чем другие, или потому, что они больше об этом размышляют.“ — 
Стив Джобс
американский предприниматель, дизайнер и изобретатель, председатель совета директоров и CEO корпорации Apple. Один из основателей и CEO киностудии Pixar.

Слайд #3

Креативность – это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды (Абрахам Маслоу).
Креативность есть тайна, завернутая в головоломку, спрятанная внутри загадки. (Роберт Калаба)

Слайд #4

Слайд #5

Слайд #6

Креативность – способность человека принимать творческие решения, принимать и создавать принципиально новые идеи. Происходит от лат. creatio – созидание. Креативность входит в структуру одарённости в качестве независимого фактора. Специфическими свойствами креативного процесса, продукта и личности являются их оригинальность, состоятельность, валидность, адекватность задаче и ещё одно свойство, которое может быть названо пригодностью – эстетической, экологической, оптимальной формой, правильной и оригинальной на данный момент. Креативный человек легко достигает интеллектуальных, спортивных и творческих успехов. Развитие и использование креативных качеств ребенка в образовательном процессе выступает концептуальной идеей Программы развития нашей школы. Имиджевой характеристикой развития школы до 2025 года станет слоган «Наша школа для всех, кто хочет реализовать свой творческий потенциал»
Определение понятия креативность в «Программе развития ГБОУ»

Слайд #7

Слайд #8

Креативное мышление понимается как способность продуктивно участвовать в выдвижении, оценке и совершенствовании идей, направленных на получение оригинальных и эффективных решений, генерацию нового знания или создание продуктов проявления творчества и воображения.

«уникальность против всеобщности».
Является ли способность к креативному мышлению врождённой, присущей только уникальным, одарённым личностям, или ей в той или иной мере наделён практически каждый?
«универсальности против избирательности»
Что имеет преобладающее значение в креативности – особенности личности или предметная область? Иначе говоря, талантливый человек – это, прежде всего, талантливый математик, художник, ученый, артист…? Или талантливый человек талантлив во всём?

Слайд #9

Рис. 3. Содержательная и компетентностная модели оценки креативного мышления

Слайд #10

Друдлы – это задачи, в которых требуется домыслить, что изображено на рисунке.
Друдлы (или по-английски droodles) – это изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса. Название droodle произошло от комбинации трёх слов «doodle» (каракули), «drawing» (рисунок), riddle (загадка). Картинка друдла очень похожа на каракули, которые можно рисовать машинально на бумаге во время лекции или разговора по телефону.
В Америке друдлы из книги Прайса были так популярны, что из них делали телешоу: участники разгадывали смысл картинок в прямом эфире. В советской передаче «Будильник» был такой герой – профессор Друдл: он показывал картинки, а дети присылали свои версии толкования.

Слайд #11

Слайд #12

Коллективный творческий проект 6В класса: «Комплект рабочей одежды для работы в столярной и слесарной мастерской»

Цель: Создать современную функциональную рабочую одежду, учитывающую особенности современной моды и условия эксплуатации.

Слайд #13