"Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку"

Слайд #1

Система работы учителя русского языка по подготовке к ЕГЭ

.

Слайд #2

Из опыта работы.
Подготовка к Единому Государственному Экзамену по русскому языку

Слайд #3

«Единственный путь, ведущий к знаниям,- деятельность» - Бернард Шоу.

Слайд #4

…
Экзамен – проверочное испытание для всех участников образовательного процесса: школьников, учителей, родителей. И насколько успешным будет это испытание напрямую зависит от качества подготовки к нему.

Слайд #5

Путь к ЕГЭ. С чего начать?
Информационный стенд со сменными материалами
Памятки для выпускника
Памятки для родителей
Знакомство с кодификатором, спецификацией, КИМами, бланками ответов

Слайд #6

…

Каждый учитель выпускных классов задает себе вопрос: «Как подготовить детей к экзамену?» Думаю, что прежде всего старшеклассникам необходимо представить полную и достоверную информацию о цели и назначении экзамена, его структуре, объеме проверяемых знаний. Другими словами, ученик должен понимать, что от него требуется и реально оценивать свои возможности.

Слайд #7

…
Следующий этап – реальная оценка подготовленности данного конкретного класса. Зная сильные и слабые стороны своих учеников, следует осознать фронт предполагаемой работы, поставить соответствующие учебные цели и подумать о том, как реализовать их наиболее плодотворно. Какие темы можно просто повторить и закрепить, а чему уделить гораздо больше времени.

Слайд #8

Принципы работы
Создание положительной мотивации.
Сочетание групповых и индивидуальных консультаций.
Тесное сотрудничество учащихся и учителя на занятиях.
Система зачетов по грамматическим темам.
Система работы над ошибками, выстраива-ние индивидуальной образовательной траектории.
Использование передовых технологий проблемно-диалогического, компетентностно-ориентированного обучения.

Слайд #9

Цели работы учителя:
Создание оптимальных условий для развития и самореализации индивидуальных творческих способностей личности школьников.
Формирование творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.

Слайд #10

Задачи:
Создание базы опорных знаний в виде памяток, инструкций, алгоритмов, схем.
Способствование творческому,
интеллектуально-познавательному усвоению предметного материала.
Расширение словарного запаса учащихся, представление возможности высказывать свою точку зрения и быть толерантным.

Слайд #11

Этапы работы:
Изучение методической литературы,
создание программ для работы с учащимися.
Создание для учащихся памяток,
инструкций, схем, алгоритмов, базы данных по ЕГЭ – тестов, тренировочных и проверочных работ.
Использование этого материала в работе по подготовке к ЕГЭ.
Прохождение курсов повышения квалификации по данной проблеме.

Слайд #12

План работы учителя при подготовке учащихся к ЕГЭ
Организация информационной работы по подготовке к ЕГЭ;
Мониторинг успеваемости и качества знаний;
Индивидуальные консультации для учащихся;
Дополнительные занятия;
Использование дифференцированного подхода при проведении уроков;

Слайд #13

План работы учителя при подготовке учащихся к ЕГЭ (продолжение)
Работа с учащимися «группы риска» по итогам пробных работ;
Информирование родителей и учащихся о ресурсах в сети Интернет;
Практикум по заполнению бланков ответов.

Слайд #14

ПРАВИЛО 1. « УЧИСЬ УЧИТЬСЯ!»

Учитель обязан:
посещать курсы, семинары по подготовке к ЕГЭ;
перенимать опыт у других учителей;
изучать имеющиеся образовательные стандарты;
знать, что такое кодификатор,спецификация;
знать критерии оценивания.

Слайд #15

ПРАВИЛО 2. «ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАЙ СТРАТЕГИЮ!»

Слайд #16

ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ
ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Организация информационной работы по подготовке учащихся к ЕГЭ
Мониторинг успеваемости и качества
Индивидуальные консультации для учащихся
Дополнительные занятия
Разработка памятки для учащихся
Использование дифференцированного подхода при проведении уроков
Работа с учащимися «группы риска» по итогам диагностических работ
Информирование учащихся и родителей о ресурсах интернета
Практикум по заполнению бланков ответа

Слайд #17

ПРАВИЛО 2. «ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАЙ СТРАТЕГИЮ!»
Алгоритм рассуждения:
Первый шаг. ВСПОМИНАЕМ ТЕОРИЮ

Второй шаг. СОЗДАЕМ АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ

Третий шаг. СЛУШАЕМ ДРУГ ДРУГА.

- Четвёртый шаг. РЕШАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Слайд #18

Остановлюсь на конкретных заданиях

7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Солнечный Сочи;
Более высшая форма (тоталитаризма);
Трое юношей;
У четырёхсот пятидесяти человек
В этом задании, как правило, обращаю внимание детей на сравнительную степень прилагательных или чаще на склонение местоимений.

Слайд #19

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Занимаясь изучением языка,
1.                у меня обнаружились способности.
2.                мама записала меня на курсы.
3.                поможет словарь.
4.                ученик пользовался словарём.
 и т.д.
При выполнении этого задания, акцент делаю на лицо, субъект, который выполняет действие, т.е. лицо должно быть одно, а между глаголом-сказуемым и деепричастием можно поставить союз И. Например, ученик (субъект) занимался и пользовался. А также уместно употребить глагол в неопределенной форме.

Слайд #20

Карточка 1
Подчеркните прилагательное, перешедшее в существительное.
Прошлого не вернуть; взрослые люди не всегда бывают правы, влюблённые в поэзию, столовая посуда,…
Карточка 2
Укажите разряд местоимений.
Каждый (  ), у меня (  ), передо мной (  ).

Слайд #21

Алгоритм решения.
Задание 9.
Правописание корней


Вопрос: В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
Алгоритм выбора правильного ответа:
Исключаем все строки, в которых есть слова с чередующимися гласными в корне.
Исключаем строки со словарными словами.
Проверяем оставшиеся строки.
или
Подбираем к каждому слову в группе однокоренное слово, в котором на пропущенную букву падает ударение.
Выбираем правильный ответ.

Слайд #22

ПРАВИЛО 2. «ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАЙ СТРАТЕГИЮ!»
Алгоритм рассуждения:
Первый шаг. ВСПОМИНАЕМ ТЕОРИЮ

Второй шаг. СОЗДАЕМ АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ «ЗАДАЧ» ЧАСТЕЙ А и В.

Третий шаг. СЛУШАЕМ ДРУГ ДРУГА.

- Четвёртый шаг. РЕШАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Слайд #23

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПОРУССКОМУ ЯЗЫКУ


ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДИСКИ КМ ШКОЛА, ДЕМОВЕРСИИ
Лингвистический анализ текста
ОРФОЭПИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ
МИНИ-ЛЕКЦИИ (ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ)
ТРЕНИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
Творческая лаборатория
(заданиеС)
Семинары-практикумы
(темы выбирают уч-ся)

Слайд #24

ПРАВИЛО 3. « ЗНАТЬ СВОЕГО ВРАГА - ПОЧТИ ПОБЕДА!»
(ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКА)
Сосредоточься!
Перечитай вопрос дважды!
Следи за временем!
Начни с легкого!
Пропускай!
Читай задание до конца!
Исключай!
Проверь!

Слайд #25

УЧИЛА ТОМУ, КАК ПРАВИЛЬНО ПОНИМАТЬ ЗАДАНИЯ
Через ключевые слова, подчеркивая в кимах  начни с легкого!
Пропускай! !
Читай задание до конца!
Думай только о текущем задании!
Исключай!
Проверь!

Слайд #26

Подготовка к выполнению задания 27
Во-первых, возможно дать образец написания части С по конкретному тексту, во-вторых, совместно отрабатывать небольшие пункты плана с последующей доработкой недостающего дома; в-третьих, возможно привлечение уроков литературы. Небольшие сочинения – рассуждения по выбранному отрывку литературного текста – прекрасная возможность подготовки к экзамену.
С этой же целью возможно привлечение материала учебников. Предложенные в них тексты публицистического и художественного стиля могут стать материалом для отработки написании сочинения.

Слайд #27

Подготовка к выполнению задания 27
Во-первых, возможно дать образец написания части С по конкретному тексту, во-вторых, совместно отрабатывать небольшие пункты плана с последующей доработкой недостающего дома; в-третьих, возможно привлечение уроков литературы. Небольшие сочинения – рассуждения по выбранному отрывку литературного текста – прекрасная возможность подготовки к экзамену.
С этой же целью возможно привлечение материала учебников. Предложенные в них тексты публицистического и художественного стиля могут стать материалом для отработки написании сочинения.

Слайд #28

Подготовка к выполнению задания 27
В помощь учащимся можно предложить ведение тетради справочного материала. Куда можно заносить пословицы, поговорки, мысли известных людей, названия и выходные данные статей из публицистической и научно – популярной литературы и т.п. по определенной тематике (например: нравственные ценности, патриотизм, экологические проблемы)
Это поможет при подборе аргументов к сочинению, мобилизует читательскую активность и будет просто содействовать интеллектуальному развитию выпускников.

Слайд #29

ПРАВИЛО 4. « Наша цель- 21!»
(максимальный балл за эссе)
Критерии для оценки сочинений:
Формулировка проблем исходного текста
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Точность и выразительность речи
Соблюдение орфографических норм
Соблюдение пунктуационных норм
Соблюдение языковых норм
Соблюдение речевых норм
Соблюдение этических норм
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Слайд #30

Работа с текстом может проходить в следующих формах:

1. Речеведческий анализ текста, связанный с развитием речи учащихся и способствующий повышению их коммуникативной компетенции.
2. Лингвистический анализ текста, основанный на знаниях и умениях учащихся в различных областях родного языка и способствующий повышению их лингвистической и языковой компетенции.
3. Творческие упражнения на развитие языкового чутья, интерпретация текста изложения, написание своего сочинения.

Слайд #31

Этапы работы над сочинением
I Вступление.

II Отражение проблемы в тексте
1. Формулировка проблемы
2. Комментарий.

3. Авторская позиция (если текст от первого лица, лучше говорить о позиции рассказчика)

III Собственная позиция

1. Формулировка своего мнения (тезис)
а) аргумент аргумент должен
подтверждать
тезис.

2. Вывод (заключение).

Слайд #32

Решение тестовых заданий
По сборникам КИМов
Сайт ФИПИ
Сайты 1 сентября
Сайт Pedsovet.su
Сайт РешуЕГЭ
http://4ege.ru/
http://www.ctege.info/
http://egerus.ru/
http://ucheba.pro/

Слайд #33

Сообщаю учащимся адреса сайтов для самостоятельной подготовки к ЕГЭ
http:/www.mon.gov.ru - сайт Министерства образования

http://pedsovet.org - Всероссийский Интернет-педсовет.


http://www.edu.ru - Центральный обр. портал

http://www.internet-scool.ru - сайт Интернет – школы издательства « Просвещение» .

http://www.intellectcentre.ru – сайт издательства «Интеллект-Центр»

Слайд #34

ПУСТЬ 2024-й принесет всем ГАРМОНИЮ И УДАЧУ!!!

Слайд #35

ПРАВИЛО 5. «РОДИТЕЛИ - НАШИ СОЮЗНИКИ»!