Коррекционное занятие для детей старшего дошкольного возраста

Слайд #1

Коррекционное занятие для детей
старшего дошкольного возраста
развитие групповой сплоченности;
снятие психомоторного напряжения;
снятие эмоциональных зажимов;
развитие эмоциональной сферы;
развитие коммуникативных навыков;
формирование положительной самооценки.

Слайд #2

Материалы:
мяч
магнитофон, аудиозапись веселой музыки;
скакалка;
ракетка с мячиком ( воланом);
сюжетные картинки с изображением различных поступков детей;
предметные картинки, разрезанные на две части.
Ход занятия:
1.Приветствие
2.Упражнение «Разные, но похожие»
3.Упражнение «Веселая эстафета»
4. Игра «Капризуля»
5. Упражнение «Шаловливая минутка»
6. Упражнение «Как живешь?»
7. Упражнение «Шалтай-болтай»
8. Итог занятия
9. Прощание

Слайд #3

Приветствие
Дети встают в круг и поочередно здороваются, называя имя своего соседа и передавая ему мяч.

Слайд #4

Упражнение «Разные, но похожие»
Психолог говорит:
Сейчас поднимут руки только девочки… А теперь поднимут руки мальчики… Попрыгают те, кто в брюках… У кого есть сестренка, обнимут себя… У кого есть брат, похлопают в ладоши… Те, кто ел сегодня кашу, погладят себя по голове и т.д
По окончании упражнения проводится краткая беседа, в ходе которой психолог подводит детей к выводу о том, что все люди разные, но в чем- то они все-таки похожи.

Слайд #5

Упражнение «Веселая эстафета»
Звучит аудиозапись веселой музыки.
Психолог делит детей на две группы и предлагает им выполнить на время следующие задания :
сохраняя равновесие пройти по разложенной на полу скакалке;
допрыгать до финиша с зажатым между коленями мячом;
донести до финиша на вытянутых руках ракетку с мячиком(воланом);
дойти до финиша, ступая с пятки на носок.

Слайд #6

Игра « Капризуля»
Психолог говорит:
Сегодня мы поиграем в «капризулю». Как капризный ребенок хнычет, упрямится?... Давайте разделимся на пары.
Психолог раздает детям половинки предметных картинок.
Найдите свою половинку… Кто в вашей паре будет «капризулей»? Значит другой участник будет его успокаивать.
Психолог просит «капризулю» хныкать громче, а напарнику «капризули» подсказывает, как лучше её успокоить.
Затем дети меняются ролями.
По окончании игры психолог выясняет у каждого ребенка, что понравилось больше – капризничать или успокаивать, и почему.

Слайд #7

Упражнение «Шаловливая минутка»
Психолог говорит:
- Сейчас наступает «шаловливая минутка». В течение этой минутки вы можете делать все, что хочется: прыгать, бегать, кричать… Но помните , что есть правило: «шаловливая минутка» начинается со звучания музыки, а заканчивается, когда музыка выключается.

Слайд #8

Упражнение «Как живешь?»
Все встают в круг, произносят текст и выполняют движения:
Как живешь?
Вот так!
(показывают оттопыренные большие пальцы)

А плывешь?
Вот так!
(вытягивают руки вперед и разводят их в стороны)
Как бежишь?
Вот так!
(сжимают пальцы в кулаки, сгибают руки в локтях, двигают ими вперед-назад, выполняя бег на месте)

Слайд #9

Вдаль глядишь?
Вот так!
(прикладывают ребро ладони ко лбу)
Ждешь обед?
Вот так!
( Подпирают кулачком подбородок)
Машешь вслед?
Вот так!
( машут согнутой в локте ведущей рукой)
Утром спишь?
Вот так!
( ложатся щекой на сложенные вместе ладошки)
А шалишь?
Вот так!
(надувают щеки и шлепают по ним ладошками)

Слайд #10

Упражнение «Шалтай – болтай»
Дети встают в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга и оборачивают корпус вправо и влево. Руки при этом свободно болтаются вдоль тела.
Психолог произносит:
Шалтай-болтай сидел на стене,
Шалтай-болтай свалился во сне. Дети падают на ковер.

Слайд #11

Итог занятия
Психолог просит детей сказать, какое у них настроение, какое задание показалось им самым трудным, что понравилось на занятии больше всего.

Дети делятся своими впечатлениями. Последним высказывается психолог.

Слайд #12

Прощание
Дети встают в круг.
Психолог держит на ладони вытянутой руки мяч. Участники поочередно накрывают одной ладошкой, а потом, не отпуская руки, другой.
Затем все хором говорят: « До свидания!»

Слайд #13

Спасибо за внимание!