Презентация "Готовимся к итоговому сочинению".

Слайд #1

Направления итогового сочинения.
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
1
2
Семья, общество, Отечество в жизни человека.
3
Природа и культура в жизни человека.

Слайд #2

Структура ИС
Тезис
1
2
Аргументы
3
Вывод

Слайд #3

Направления итогового сочинения.
Тезис
1
Тезис раскрывает тему
Тема может быть сформулирована в форме
вопроса;
утверждения;
цитаты.

Слайд #4

Направления итогового сочинения.
Тезис
1
Раскрыть в тезисе ответ на вопрос/пояснить цитату/согласиться с утверждением (или опровергнуть его)

Слайд #5

Направления итогового сочинения.
Аргументы
2
Вы обязаны приводить всего ОДИН литературный аргумент.
Рекомендация: писать 2 аргумента (желательно оба из литературы). (Можно из одного произведения.

Слайд #6

Направления итогового сочинения.
Аргументы
2
2 аргумента - 2 абзаца.
Каждый абзац завершать мини-выводом (это позволит добиться более тесной связи с тезисом и избежать ошибки - отклонения от темы сочинения).

Слайд #7

Направления итогового сочинения.
Вывод
3
Итого: 4 абзаца
Тезис
Аргумент 1
Аргумент 2
Вывод

Слайд #8

Критерии оценивания
2 требования
5 критериев
Для «зачёта» необходимо получить «зачтено» по критериям №1, №2 и по любому из №3-№5

Слайд #9

Литература
Отечественная и зарубежная литература;
Фольклорная литература: былины, сказки;
Современная литература;
Массовая литература;
Научная и публицистическая литература;
Автобиографии;
Мемуары.

Слайд #10

Направления итогового сочинения.
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
1
2
Семья, общество, Отечество в жизни человека.
3
Природа и культура в жизни человека.

Слайд #11

Тематические блоки.
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
1
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и её ограничения.

Слайд #12

Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
1
Связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
Нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
Касаются размышлений о смысле жизни, гуманных и антигуманных поступках, их мотивах, причинах утреннего разлада и об угрызениях совести;
Позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
Побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Слайд #13

Тематические блоки.
Семья, общество, Отечество в жизни человека
2
2.1. Семья, род, семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Родина, государство, гражданская позиция в жизни человека.

Слайд #14

Семья, общество, Отечество в жизни человека
2
Связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
Нацеливают на размышления о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
Касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
Позволяет задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
Побуждаю рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Слайд #15

Тематические блоки.
Природа и культура в жизни человека
3
3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.
3.4. Язык и языковая личность.

Слайд #16

Природа и культура в жизни человека
3
Связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии.
Нацеливают на рассуждение об искусстве и о науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области в области искусства и науки, о языке (в том числе и родном) и языковой культуре.
Касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами).
Позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, связь языка с историей страны, важность бережного отношения к языку, сохранения исторической памяти и традиционных ценностей.
Побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

Слайд #17

Структура ИС
Тезис
1
Наверное, каждый человек задумывался о том, …
Безусловно, каждый человек ответить на этот вопрос по-своему. На мой взгляд, …

Слайд #18

Фразы внутри аргумента
Аргументы
2
Автор описывает…
Автор с грустью отмечает…
Автор рассказывает историю (имя героя), который (кем являлся/чем занимался)…
Писатель заостряет внимание на…

Слайд #19

Мини-вывод в конце аргумента
Аргументы
2
Мы понимаем, что…
Можно сделать следующий вывод: …
Читатель понимает, что…
Этот поступок героя говорит о…

Слайд #20

Структура ИС
Вывод
3
В заключение хотелось бы отметить, что…
Таким образом,…