Обобщение и систематизация знаний по теме:"Соединения химических элементов"

Слайд #1

Неорганическая химия
Обобщение и систематизация знаний по теме:



Урок-игра
8 класс
Провела учитель химии МКОУ «Касумкентская СОШ№1 - Аликберова Б.Б.
«Соединения
химических элементов»

Слайд #2

Цели урока.
Образовательные

-обобщить, систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических соединений;
-продолжить формировать навыки экспериментальной работы
Развивающие
развивать навыки самоконтроля при выполнении поставленных задач на уроке и самооценки результатов своего труда;
- научить исследованию, умению анализировать и обобщать результаты исследования с помощью компьютерных технологий;
Воспитательные

Слайд #3

-воспитывать интерес к предмету, настойчивость, работоспособность, доброжелательное отношение друг к другу, готовность к сотрудничеству и взаимопомощи;
-развивать коммуникативные навыки, работая в команде.
 Знания:знание основных химических терминов, классов неорганических соединений; формул соединений, основных признаков кислот, солей, оснований, оксидов.
Умения: составлять формулы основных классов неорганических веществ, распознавать вещества, наблюдать, делать выводы.
Навыки: совершенствование выполнения лабораторных опытов, работы в группах и индивидуально, закрепление изученного материала. и представление результатов исследовательской работы по выявлению среды раствора с помощью индикатора.
Методы и приемы работы: Методы словесной передачи информации, слухового и зрительного восприятия информации (беседа, презентация); индивидуальная и групповая работа учащихся; лабораторный опыт, фронтальный опрос, игровая ситуация.

-развивать коммуникативные навыки, работая в команде.

Слайд #4

Задачи урока
1)образовательная:
а)отработать умение записывать химические формулы веществ;
б)закрепить умение классифицировать неорганические вещества;
в)закрепить умение давать названия веществам;
2)развивающая: развивать способности к логическому мышлению;
3)воспитательная: продолжить воспитание желания учиться без принуждения и перегрузки.

Слайд #5

Организация урока(з мин.)
1.Групповая форма урока с использованием ИКТ (выст. Учителя)
2.Приветствие команд (девиз , эмблема..)
Учитель знакомит учащихся с целью урока, ходом игры, правилами. Игра состоит из нескольких этапов-конкурсов с разными заданиями, которые оценивают учитель членами жюри.
Учащиеся заранее распределяются по командам, выбирают капитана Алгоритм работы для обучающихся
Прочитайте внимательно предложенные вам задания.
Обсудите ход выполнение заданий, составьте план работы вашей группы.
Выполните задания, оформите результат работы.
Представьте свою работу (подумайте, кто из вас будет отвечать по каждому заданию).
Дайте оценку своей работе в группе и работе группы в целом.
 

Слайд #6

Конкурс 1
«Найди родственников»
Из предложенного списка неорганических соединений выпишите вещества, относящиеся к классу, совпадающему с названием вашей группы.
Команде «Атом» -
все оксиды и кислоты:
Nа2SО3, Н2SО4, СrО3, НNO3, МgО, NaNО3, КОН
Команде «Молекула» -
все основания и соли
Мg(ОН)2, Н2SО4, ZnСl2, НNO3, МgО, NаNO3, КОН

Слайд #7

Ответ конкурса 1
«Найди родственников»
Классификация веществ

Слайд #8

Конкурс 2 «Третий лишний»
Задание команде «Атом». Найти лишнюю формулу, вычеркнуть её и назвать класс веществ:
1) Н20, К2SO4, SO2 - . . .;
2) ВаSО4, НСl, СuСl2 - . . . ;
3) NaОН, СuО, Сu(ОН)2 - . . . ;
4) Н2SО3, НСl, КNO3 - . . ..
Задание команде «Молекула». Найти лишнюю формулу, вычеркнуть её и назвать класс веществ:
1) Н2SO3, LiNO3, Н2SO4 - . . .;
2) NаОН, Ва(ОН)2, Н2S - . . . ;
3) Nа2СO3, Р2O5, МgO - . . .;
4)АlРО4, СuSО4, Zn(ОН)2 - . . ..

Слайд #9

Ответ
конкурса 2 «Третий лишний»
Команда «Атом»:
1) Н20, SO2 - оксиды ;
2) ВаSО4, СuСl2 - соли ;
3) NaОН, Сu(ОН)2 - основания ;
4) Н2SО3, НСl - кислоты.
Команда «Молекула»:
1) Н2SO3, Н2SO4 - кислоты ;
2) NаОН, Ва(ОН)2 - основания ;
3) Р2O5, МgO - оксиды ;
4) АlРО4, СuSО4 - соли .

Слайд #10

Конкурс 3 «Экспертиза»

Каждой команде выдается по три пронумерованных пробирки с веществами:
NаОН, НСl, NаСl
За 1 мин, используя растворы индикаторов метилоранжа и фенолфталеина, необходимо распознать, в какой пробирке находится каждое вещество, и объяснить почему.

Слайд #11

Конкурс 3 «Экспертиза»
дополнительное задание
Если вы правильно определите, в какой среде индикаторы, которые приведены в таблице, имеют такую окраску, то сумма ответов будет численно равна порядковому номеру элемента натрия.

Слайд #12

Конкурс 4 «Тестирование»
Вопросы для команды «Атом»

В каком соединении марганец проявляет наибольшую степень окисления?
а) МnО; б) МnO2; в) К2МnО4; г) КМnО4.

2. Какая из следующих формул соответствует оксиду азота(II)?
а) NO; б) NO2; в) N2О; г) N2О3.

3. Выберите формулу сероводородной кислоты.
а) Н2S; б) Н2SO3; в) Н2SО4; г) Н2SiO3

4. Какое из этих оснований при попадании на кожу человека вызывает образование язв?
а) Са(ОН)2; б) Аl(ОН)3; в) LiОН; г) NаОН.

5. Какая из этих солей практически не растворяется в воде?

а) Fе(NO3)2; б) РЬСl2; в) ВаSО4; г) NаСl.
Вопросы для команды «Молекула»

1. Какая степень окисления хлора в хлорной кислоте НСlО4?
а)+2; б)-1; в)+3; г)+7.

2. Данный оксид составляет 80% массы клет­ки и выполняет в ней чрезвычайно важные функции.
а) Н2О; б) СО2; в) СаО; г)Nа2О

3. Какая из этих кислот содержится в желудочном соке?
а) НСl; б) НF; в) НВг; г) HI.

4. Формула гидроксида, который соответствует оксиду меди(I), - это:
а) Сr(ОН)3; б) Сu(ОН)2; в) Са(ОН)2; г) СuОН.

5. Какое из этих, названий не соответствует веществу, формула которого СаСО3?
а) Мел; б) мрамор; в) галенит;
г) известняк.

Слайд #13

Ответы конкурса 4 «Тестирование»

Ответы (для обеих команд):

1. г; 2, а; 3. а; 4. г; 5. в.

Слайд #14

Конкурс 5 «Крестики-нолики»
Оксиды

Основания


Кислоты


Соли

Слайд #15

Конкурс 6
«Установите соответствие»
запишите формулы соответствующих гидроксидов
Задание для капитана команды «Атом».
Nа2SO4 - ……………
К2SiO3 -……………….
Ca3(PO4)2 -…………….
Ва(NO3)2 - ……………..
Задание для капитана команды «Молекула».
FеС12 - ……………..
ZnSO4 - ………………
АgNО3 - …………….
Fe2(SO4)3 -…………..

Слайд #16

Ответы конкурса 6
«Установите соответствие»
Команда «Атом».
Nа2SO4 - NaOH
К2SiO3 - KOH
Ca3(PO4)2 - Ca(OH)2
Ва(NO3)2 - Ba(OH)2

Команда «Молекула».
FеСl2 - Fe(OH)2
ZnSO4 - Zn(OH)2
АgNО3 - AgOH
Fe2(SO4)3 - Fe(OH)3

Слайд #17

Конкурс 7 «Составь формулу»(групповой)
Составьте формулы веществ из предложенных «осколков» и назовите их.За каждый правильный ответ – 1 балл (время - 1мин).




Ключ к уровню А

Слайд #18

Конкурс 8 «Химия и математика»

Капитаны команд получают конверт с задачами и раздают в произвольном порядке, затем все приступают к решению. (За каждую правильно решенную задачу - 1 балл). На решение задач – 5мин.

Команда «атом».
1. Сколько молей содержится в 112л оксида серы(IV) SO2?
2. Найдите объем, который при н.у. займут 3,4г сероводородаH2S.


Команда «молекула»
1. Сколько молей серной кислоты содержится в 392 г серной кислоты?
2.Сколько молекул содержится в 11,2л углекислого газа СO2?

Слайд #19

Конкурс9 «Качественное определение кислот в напитках газированных, соках , фруктах и щелочей в мылах .
Команда «Молекула».
Используя ,выданные реактивы определить содержание кислот в различных напитках и соках . Сделать выводы.
Команда «Атом».
Используя,выданные реактивы определить содержание щелочи в продуктах бытовой химии.
Сделать соответствующие выводы.

Слайд #20

Рефлексия.

Что тебе понравилось на уроке?
Какие знания и умения по теме предстоит обновить?
Какое настроение было на уроке?
Какие задания представили для тебя трудность?
Домашнее задание(3 мин.)
Подготовиться к контрольной работе.
(повторить параграфы 17 - 23.)

Слайд #21

Подведение итогов игры

Слайд #22

МОЛОДЦЫ !
Спасибо за внимание .