Презентация "Развитие речи детей младшей группы с использованием пальчиковых игр и упражнений"

Слайд #1

«Развитие речи детей младшей группы с использованием пальчиковых игр и упражнений»

Подготовила воспитатель
Татаренкова Светлана Юрьевна


МКДОУ «Золотухинский детский сад» комбинированного вида второй категории

Слайд #2

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».
В.А.Сухомлинский

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».
И.П. Павлов

Слайд #3

Пальчиковые игры и упражнения способствуют развитию речевых центров коры головного мозга. Методика и смысл пальчиковых игр и упражнений заключается в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая деятельность активизируется. Другими словами, формирование речи ребёнка совершается под влиянием импульсов идущих от рук.
 

Слайд #4

Цель:
Развитие речи детей на основе пальчиковых игр и упражнений

Задачи :
Содействовать нормализации речевой функции.
Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
Расширять словарный запас детей.
Повысить знания родителей, в значимости пальчиковых игр, упражнений для дошкольников.

Слайд #5

Ожидаемый результат:
у детей:
-повышение уровня развития речи;
- дети самостоятельно будут использовать пальчиковые игры и упражнения в свободной деятельности.

у родителей:
-повышение интереса родителей по данной теме, к проблеме развития речи своих детей;
-формирование интереса к развитию речи детей, через пальчиковые игры и упражнения;
-возникновение желания продолжать дома работу по данной теме.

у педагога:
- повышение профессиональной компетенции педагога;
- разработка консультативного материала для родителей по теме проекта;
- пополнение методической копилки новыми материалами;
-продолжать работу по развитию у детей речи с помощью пальчиковых игр и упражнений.
 

Слайд #6

Учёными была выявлена закономерность:
Если развитие движений пальцев соответствует возрасту,
то и речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот.

Слайд #7

Из истории


Влияние ручных действий на развитие мозга и речи человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае.

Слайд #8

На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов.
И все потешки, игры – не что иное, как массаж в игре.

Слайд #9

Пальчиковые игры
Это открытие нашей народной педагогики.

Слайд #10

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста.

В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом.

Слайд #11

Дети, которым удаются изолированные движения пальцев, – говорящие дети.
Если движения напряженные, пальчики сгибаются и разгибаются только вместе и не могут двигаться отдельно друг от друга, то это дети с проблемами в развитии речи.

Слайд #12

Виды пальчиковых игр:
Игры-манипуляции
развивают воображение,
когда ребенок в каждом
пальчике видит
определенный образ.

Сюжетные пальчиковые упражнения
Позволяют детям изображать предметы мебели
и транспорта,
птиц, домашних и диких
животных,
деревья, насекомых.

Пальчиковые упражнения кинезиологические (гимнастика мозга)
Пальчиковые игры, включающие самомассаж пальцев и кистей рук
Здесь применяются традиционные массажные движения - растирание,
разминание,
пощипывание,
надавливание.

Театр в руке
Развивают память и внимание, повышают общий тонус, снимают эмоциональное напряжение.

Слайд #13

•Перед игрой с ребёнком можно обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения.

•Выполняйте упражнение вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.

•Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми.
Правила проведения пальчиковых игр

Слайд #14

•Старайтесь не принуждать

•«Не замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно.

•Старайтесь, чтобы в игры вовлекались все пальчики

•Обязательно чередуйте три типа движений:
сжатие;
растяжение;
расслабление.

Все упражнения выполняются в медленном темпе, сначала одной, затем другой рукой, а в завершение — двумя руками вместе.

Слайд #15

Упражнения условно делятся на две группы:


Статические упражнения

Динамические упражнения

Слайд #16

« КОЗА РОГАТАЯ»

Идёт коза рогатая, (1)
Идёт коза бодатая. (2)
Ножками топ-топ, (3)
Глазками хлоп-хлоп. (4)
Кто каши не ест,
Молока не пьёт -
Забодает! (5)
Забодает! (5)
Забодает! (5)

«Тренируем пальчики – развиваем речь».

Слайд #17

«КУЛАЧОК»

Как фасолинки в стручке,
Наши пальцы в кулачке.
Кулачки мы разгибаем
И фасольки рассыпаем.
Раз, два, три, четыре, пять
– Собираем все опять

Слайд #18

«БЕЛОЧКА»
Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому... .

Слайд #19

«АПЕЛЬСИН»

Мы делили апельсин
Много нас, а он один,
Это долька для ежа,
это долька для чижа,
Это долька для котят,
это долька для утят,
Это долька для бобра,
А для волка кожура,
Он сердит на нас беда,
разбегайся кто куда.

Слайд #20

В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
Так головки убирали".
Сжимание и разжимание пальцев рук.


"ПРЯТКИ"

Слайд #21

Мой ежонок покатился прямо по дорожке. Покружился на моей ладошке. В кулачок ежонок прыг, притаился озорник.

Пальчиковые игры, включающие самомассаж пальцев и кистей рук

Слайд #22

Работа с родителями

Индивидуальные беседы:
рекомендовать родителям давать больше самостоятельности при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость.

Консультации: «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста», «Пальчиковая гимнастика»

Выпуск памяток для родителей :«Пальчиковая гимнастика – для развития речи дошкольников», «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?»

Слайд #23

Результаты

Большинство детей умеют говорить не торопясь, рассказывают об увиденном, отвечают на несложные вопросы. У детей высокая речевая активность, богатый словарный запас, соответствующий их возрасту. Малыши интересуются окружающим, свободно общаются со сверстниками и взрослыми, активно пользуются формами речевого этикета (с просьбой, приветствием, прощанием). Проявляют доброту и отзывчивость к героям произведений, к окружающим людям. Дети знают много стихов, потешек, песенок и с удовольствием их рассказывают.

Слайд #24

Литература
Анищенко Е.С. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников» М. – 2006 г.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. «Пальчиковая гимнастика» М. – 2004г.

Поваляева М.А. «Справочник логопеда» Р.на Д. – 2003 г.

Цвынтарный В. «Играем пальчиками и развиваем речь» С.-П. – 1996г.

Слайд #25

Спасибо за внимание!