Презентация "Использование современных игровых технологий в образовательном процессе ДОУ"

Слайд #1

МДОУ
«Марьинский детский сад «Светлячок»
Использование современных игровых технологий в образовательном процессе ДОУ
Воспитатель: Джемадинова С.Д.

Слайд #2

Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.  Игра  – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.  Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В. А. Сухомлинский

«Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около себя, мир с миром»
Фридрих Фребель

Слайд #3

В свете ФГОС ДО личность ребенка выводится на первый план, и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.
Актуальность использования современных игровых технологий в ДОО заключается в том, что в настоящее время происходит переход на новые технологии обучения в связи с изменениями условий существования и развития общества.

Слайд #4

Игра - ведущий вид деятельности ребенка. В игре он развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики










Игра – это не только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление навыков, которыми он недавно овладел. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными, по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения. Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и пространство, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию человеческих отношений. Таким образом, игровая технология играет основную роль в развитии ребёнка и является фундаментом всего дошкольного образования.

Слайд #5

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств






Цель игровой технологии - не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Слайд #6

Игровая технология
Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно:
игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;
группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;
группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;
 группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. Составление игровых технологий
из отдельных игр и элементов – забота каждого воспитателя.

Слайд #7

Задачи игровой технологии:
Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка.
Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.
Сделать воспитательный процесс управляемым.

Слайд #8

.
Цель игровой технологии :





Не менять ребенка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого

Слайд #9

По целевым ориентациям выделяют следующие виды игр:

Дидактические;
Воспитывающие;
Развивающие;
Социализирующие.

Слайд #10

Главный компонент игровой технологии- непосредственное и систематическое общение педагога и детей.

Слайд #11

Развивающие игры
В. Воскобовича

Слайд #12

«Коврограф»
«Геоконт»

Слайд #13

Танграм Воскобича
Логические квадраты

Слайд #14

Равивающие игры «Бизиборд»

Слайд #15

Слайд #16

«Весёлый лабиринт». Развитие межполушарного взаимодействия
Песочная игротерапия

Слайд #17

Игры, сделанные своими руками способствуют осуществлению индивидуального подхода. Игры с прищепками очень увлекательные и забавные. Они способствуют развитию мелкой моторики малышей, что в свою очередь помогает в развитии речи

Слайд #18

Игрушка антистресс поп-ит

Слайд #19

В какие бы игры не играли наши воспитанники, нужно быть не рядом, а вместе с ними. Уважать личность каждого ребёнка, учитывать индивидуальные особенности. Только такое партнерство и сотрудничество воспитателя с детьми в игре создает зону ближайшего развития самостоятельной игры детей. Таким образом, сам ребёнок становится активным и полноценным участником образовательного процесса, что отвечает сути ФГОС ДО.

Слайд #20

Играйте со своими воспитанниками постоянно. Ведь игра - это именно тот вид деятельности, который ребенку доступен больше всего. Именно в игре ребенок способен овладеть большим количеством знаний, умений и навыков, реализовать себя!

Слайд #21

Спасибо за внимание!