"Закрепление изученных орфограмм " 2 класс

Слайд #1

Урок- закрепление русского языка
по теме
«Изученные орфограммы»
2 класс УМК «Перспектива»

Слайд #2

Найдите в стихах слова с непроверяемым написанием.
Глянь, капуста в огороде
Разодета вся по моде!
Сто нарядов, это слишком!
Под листами – кочерыжка!

Слайд #3

Сорока-белобока,
Научи меня летать
Ни высоко, ни далеко,
Чтобы солнышко видать

Слайд #4

Яблонька ветвистая,
Только яблок мало,
Может быть, их ящерка
Утром оборвала!
Г. Сапгир

Слайд #5

Посмотрите-ка, арбуз,
Вот забавный карапуз!
Сверху важный, гладкий,
А внутри-то сладкий.

Слайд #6

Моя сестра играет в куклы,
А я с машиною вожусь.
Но когда просит меня Даша —
Своей машинкой поделюсь.

Слайд #7

Найдите лишнее слово. Выпишите только однокоренные слова. Выделите корень.
Поле, полочка, полевой, полюшко. Печурка, печь, печка, печать.
Соринка, сорняк, сорвал, насорил.
Вода, водичка, водянка, водить.

Слайд #8

Напишите ряды однокоренных слов, соблюдая следующую последовательность: имя существительное (предмет), имя прилагательное (признак), глагол (действие). Выделите корень. Вставьте пропущенные буквы. В каждом ряду подчеркните проверочное слово.
Т..снота, т..сный, т..снить.
Св..тлый, св..т, св..тает.
Р..бит, р..бь, р..бой.

Слайд #9

Напишите ряды однокоренных слов, соблюдая следующую последовательность: имя существительное (предмет), имя прилагательное (признак), глагол (действие). Выделите корень. Вставьте пропущенные буквы. В каждом ряду подчеркните проверочное слово.
Н..чевать, н..чной, н..чь.
Н..зкий, н..зина, зан..зить.
Пр..вдивый, пр..вда, опр..вдать.

Слайд #10

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, в скобках укажите проверочные слова.

Хор..шо в..сной в г..рах. Склоны зап..стрели цв..тами. ..ни пот..нулись к солнышку. Выпр..милась сухая тр..ва.

Слайд #11

Парные согласные в корне слова
Замените первое слово в каждом словосочетании словом с противоположным значением.

Тяжелый груз, широкая доро..ка, частый лес, горькая яго..ка, высокая бере..ка.

Слайд #12

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, в скобках укажите проверочные слова.
Друзья ло..ко перелезли через кусты шиповника. Вышли на опу..ку леса. Перед ними пру.. . Ни..ко склонились ветви и.. . У доро..ки мя..кая тра..ка.

Слайд #13

Имена собственные

Дополните предложения именами собственными.

У моего друга … живет кошка … и собака … .
На поезде мы поехали в … .
Мы отдыхали на … море.
Мою маму зовут … .

Слайд #14

Выберите нужную букву.


Щенок (Ш, ш)арик гонял (Ш, ш) арик. Девочка (Р, р)оза принесла маме (Р, р)озу. (Р, р)ыбину нарисовала (В, в)ера (Р, р)ыбина.

Слайд #15

Разделительный Ь.
Распределите слова по двум группам. Запишите в два столбика.

Лью, соль, коньки, новоселье, письмо, угольки, львица, листья, ожерелье.

Допишите в каждый столбик еще по два слова

Слайд #16

Приставки и предлоги.
Слитно или раздельно?

(По)шли (по)дороге, (в)лез (на)дерево, (у)шел (от)лисы, (от)плыл (от)берега.

Слайд #17

Спишите, исправляя ошибки.

В воскресене мы по ехали взоопарк. Я любовался болшим попугаем с яркимиперями. Маме по нравилась семя обезян.

Слайд #18

Традиционное написание буквосочетаний
Вставьте нужные буквы. Подчеркните буквосочетания.

Около дачи рощ.. . Я ищ.. рыж..ки. В ч..ще куст ш..повника. Какое это ч..до! На душ..стых розах ш..пы.

Слайд #19

Подведение итогов урока:
– Чем был полезен урок?
– Какие задания вы не смогли выполнить?
– Кому нужно еще потренироваться, чтобы не допускать ошибок?