Презентация "Уточнение структуры и типа занятия"

Слайд #1

Уточнение структуры и типа занятия
Методика проведения занятий познавательного цикла

С детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Презентацию подготовила
Воспитатель ГБДОУ д/с № 21
Калининского района
г. Санкт-Петербурга
Шван Елена Юрьевна

Слайд #2

Структура занятия — совокупность его элементов, частей, обеспечивающих целостность занятия и достижение дидакти­ческих целей.
Структура определяется также целью, содержа­нием, методами и средствами обучения, уровнем подготовки обучающихся. Педагог сегодня свободен в выборе структуры занятия, лишь бы она обеспечивала высокую результативность обучения, воспитания и развития. Но надо учесть, что занятие оценивается по конечному результату, а не по структурному со­вершенству.

Слайд #3

В структуре занятия предусмотрено соблюдение опреде­ленных правил:

определение целей занятия;
определение типа занятия; уточнение вида занятия;
выбор методов и приемов обучения в соответствии с по­ставленными целями;

определение этапов занятия, способствующих целям и за­дачам, содержанию и методам обучения;
выбор форм анализа (самоанализа) на занятии.

Слайд #4

Дидактическая целевая установка определяет выбор типа занятия.
Проблема типологии занятий, их систематизации является довольно сложной и не имеет однозначного реше­ния. Единого подхода к классификации занятий нет.

Слайд #5

Целесообразно выделить следующие самостоятельные типы занятий и примерную структуру их в зависимости от основной дидактической цели, которые принципиально от­личаются друг от друга дидактическими задачами, логикой построения, ходом организации и проведения:
Первично-ознакомительный тип занятия.
Углубленно-познавательный тип занятия.
Обобщающий тип занятия.
Комбинированный тип занятия
Комплексный тип занятия
Интегрированный тип занятия

Слайд #6

Первично-ознакомительный тип занятия.
Большая часть времени отводится первоначальным экологическим сведениям о природе и деятельности человека в ней. На таких занятиях первостепенное значение приобретает словесно-наглядный ме­тод, сопровождаемый применением нагл я дно-демонстрацион­ного материала.

Слайд #7

Углубленно-познавательный тип занятия.
Такие занятия строятся на основе знаний, уже полученных детьми во время наблюдений, рассказов, чтения художественной литературы и на которых педагог дополняет имеющиеся знания новыми сведениями.