Презентация "Педагогические вариативные технологии"

Слайд #1

ВАРИАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Методика проведения занятий познавательного цикла

С детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Презентацию подготовила
Воспитатель ГБДОУ д/с № 21
Калининского района
г. Санкт-Петербурга
Шван Елена Юрьевна

Слайд #2

Большой опыт работы автора в образовательном учрежде­нии позволяет сделать вывод о том, что в практической деятель­ности педагогов продолжает оставаться проблемным вопрос: какие использовать педагогические технологии, способству­ющие высокой организации и проведению занятий, влияющих на более качественное развитие воспитанников?
Актуальность проблемы обусловила необходимость показать способы ис­пользования в личной практике отдельных видов технологии.

Слайд #3

Личностно ориентированное обучение
Данная технология основана на учете психологических и социально-педагогических характеристик личности и ори­ентации на свойство личности в соответствии с природными способностями.
Ей свойственно гуманистическое направление: средства обучения — доверительный тон в общении с детьми, создание ситуаций успеха, дозированная обучающая помощь педагога ребенку в зависимости от его физического и психи­ческого здоровья.

Слайд #4

Технология проблемного обучения
Частью технологии является творческая педагогика, в основе ее лежит теория раз­вития изобретательских задач (ТРИЗ), автором которой являют­ся Г. Альтшуллер и его соратники по научным исследованиям (Б. JI. Злотин, В. И. Филатов и др.). Ими разработаны методы решения исследовательских задач.

Слайд #5

Принцип на­учности требует достоверных фактов. Занятия с применением технологии проблемного обучения направлены на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллекту­ального развития через решение следующих задач:
сенсорное развитие
развитие познавательно-исследовательской и продук­тивной (конструктивной) деятельности
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Слайд #6

Технология эмоционально-чувственной модуляции с развивающим обучением
Основой данной технологии является создание эмоционально-коммуникативной сферы, направленной на развитие свободного общения с педагогом, сверстниками.
Педагог должен видеть в каждом ребенке уникальную личность, верить в нее, создавать личности ситуацию успеха и одобрения, чтобы занятия приносили всем радость.

Слайд #7

В педагогическом процессе важной функцией является
мотив
стимул
главная движущая сила дидактического процесса.

Слайд #8

Здоровьесберегающая технология
Подготовка здорового ребенка на основе здоровье сберегающих технологий становится приоритетным направлением в эколого-педагогическом образовании.

Слайд #9

Применение здоровьесберегающей технологии направлено на решение следующих задач:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
воспитание культурно-гигиенических навыков
формирование начальных представлений о здоровом об­разе жизни
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них

Слайд #10

При реализации оздоровительной области необходимо ис­ходить из соблюдения требований медицинской экологии, рас­сматривающей проблемы влияния факторов внешней среды (воздуха, цвета, запаха, звука и пр.) на здоровье ребенка, его самочувствие, работоспособность.

Слайд #11

Спасибо за внимание!