Организация внеурочной деятельности по физической культуре

Слайд #1

Особенности организации внеурочной деятельности по ФГОС СОО
Стрельцова О.В.
учитель физической культуры

Слайд #2

Особенности внеурочной деятельности в старшей школе
Особые формы организации ВД, обусловленные возрастными особенностями старшеклассников.
«Привязка» ВД к реализации профилей образования.
Возможность реализации ВД в каникулярное время.

Слайд #3

Внеурочная деятельность на уровне СОО включает

организацию деятельности ученических сообществ (групп старшеклассников), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; юношеских общественных объединений, организаций (в том числе и в рамках «Российского движения школьников»);
реализацию курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся (предметные кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады по предметам программы средней школы);
воспитательных мероприятий.

Слайд #4

В соответствии с планом внеурочной деятельности создаются условия для получения образования всеми обучающимися, в том числе одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.

Слайд #5

Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, за два года обучения на этапе средней школы составляет не более 700 часов

Слайд #6

Объём внеурочной деятельности
Величину недельной образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, определяют за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана.
Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул

Слайд #7

Объём внеурочной деятельности
Реализация плана внеурочной деятельности может предусматривать неравномерное распределение нагрузки в течение учебного года.
В зависимости от задач на каждом этапе реализации образовательной программы количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться. В 10-м классе для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной ситуации может быть выделено больше часов, чем в 11-м классе.

Слайд #8

Внеурочная деятельность в каникулярное время
может реализовываться в рамках тематических образовательных программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в туристических походах, экспедициях, поездках и т.д.).

Слайд #9

Организация жизни ученических сообществ
происходит:

в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной внеурочной деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в детско-юношеских общественных объединениях, созданных в школе и за ее пределами;
через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций;
через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города, в ходе партнерства с общественными организациями и объединениями.

Слайд #10

Воспитательные мероприятия нацелены на формирование мотивов и ценностей обучающегося в сферах
отношение обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя, самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию в рамках осуществления жизненных планов);
отношение обучающихся к России как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к патриотическому служению);
отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со сверстниками, старшими и младшими);
отношение обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к семейной жизни);
и др. (см. примерную основную образовательную программу ФГОС СОО).

Слайд #11

Организация воспитательных мероприятий
План воспитательных мероприятий разрабатывается педагогическим коллективом школы при участии родительской общественности.
По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и запросов детей и родителей план внеурочной деятельности в образовательной организации модифицируется в соответствии с пятью профилями: естественно-научным, гуманитарным, социально-экономическим, технологическим, универсальным (виды деятельности прописаны в примерной основной ООП СОО).