Учебные задачи и учебные действия в структуре образовательной деятельности в школе.

Слайд #1

Учебные задачи и учебные действия
в структуре
образовательной деятельности
в школе.

Слайд #2

Самостоятельность головы учащегося - единственное прочное основание всякого плодотворного учения.


Константин Дмитриевич Ушинский

Слайд #3

Образовательная деятельность –
процесс целенаправленного, последовательного взаимодействия субъектов образования,
в ходе которого решаются задачи обучения,
развития и воспитания личности.

Слайд #4

Типы деятельности

Слайд #5

Уметь учиться –
уметь выполнять и рефлектировать учебную деятельность.

Слайд #6

Ничему меня не научит
То, что тычет,
талдычит, жучит...
Б. Слуцкий

Слайд #7

Основная задача учителя, стратегическая цель всех уроков - помочь обучающимся в самоизменении , в том, чтобы научить их учиться.

Слайд #8

Слайд #9

Какова структура учебной деятельности?
1.Самоопределение
2.Пробное действие
3.Затруднение
4.Цель

Слайд #10

Фиксация
затруднения
ФЗ
(фиксация затруднения)
И
(исследование)
К
(критика)
П
(проект)
РП (реализация проекта)
Метод рефлексивной самоорганизации.

Слайд #11

«Хромой, идущий по короткой дороге,
 дойдет быстрее,
чем скороход по длинной».

Слайд #12

Самоопределение
Пробное действие
Затруднение
Исследование
Критика
Цель
Построение проекта
Реализация проекта
Рефлексия
Путь учебной деятельности

Слайд #13

Выяснить, чему нужно научиться.
Шаг 1
Шаг 2
Найти нужные знания и умения.
Приобрести новые способности.

Слайд #14

Слайд #15

«Уметь учиться» - это значит знать, хотеть и уметь выполнять все шаги учебной деятельности и их рефлексию.

Слайд #16

Кадры, представляющие структуру учебной деятельности, вводятся постепенно, а весь диафильм будет создан только к четвертому классу.

Слайд #17

Деятельностные способности, развивающиеся в учебной деятельности:
- понимание текстов;
самомотивирование и самоопределение к
деятельности;
- осуществление пробных действий;
фиксирование затруднений;
исследование и выявление причин затруднений;
проектирование;
самоконтроль и самооценка;
рефлексивная самоорганизация и самоизменение.

Слайд #18

Общекультурные способности
1.Додеятельностные способности (способности к коммуникации).
2. Способности к функционирующей деятельности
(не требующие коррекции нормы).
3. Способности к деятельности, в которой требуется коррекция  нормы.
4.  Способности к деятельности, в которой требуется коррекция собственных способностей и системы ценностей.

Слайд #19