Проект 9 класс Жаргонизмы.

Слайд #1

МБОУ «Клюевская СОШ»

Молодёжный жаргон в речи современных школьников.


9 класс
2022 г.

Слайд #2

Объект исследования - речь подростков, учащихся Клюевской школы
Предмет исследования- - жаргонизмы в речи подростков.

Слайд #3

Степень разработанности проблемы: проблема достаточно изучена. Это подтверждается, прежде всего, тем, что в качестве материалов для исследования были использованы множественные энциклопедические и словарные статьи, а также работы ведущих российских филологов и лингвистов.
Основу исследования составляют работы в области изучения: филологии(И.А. Стенин, К.С. Горбачевич, А.С. Залесоцкий).

Слайд #4

Гипотеза: если изучить данную проблему и привлечь к ней внимание подростков, их родителей и учителей, показать необходимость решения данной проблемы на материале «Словаря жаргонизмов учащихся», показать подростку, что красиво, а что мерзко, что действительно приятно для слуха, а что вызывает лишь отвращение, то дети не будут писать на стенах и использовать в своей речи жаргонизмы, будут знать, что употреблённое в присутствии взрослого грубое «нелитературное» слово расценивается как оскорбление, и будут стараться не делать этого.

Слайд #5

Задачи:
Изучить теоретический материал о жаргонизмах: понятие о жаргонизмах, их виды, взаимодействие с литературным языком;
Составить анкету и провести опрос учащихся школы, чтобы исследовать их речь с целью выделения:
Групп наиболее употребительных жаргонных слов.
Частотности употребительных жаргонных слов.
Причин употребления учащимися жаргонизмов.
Для проведения исследования использованы следующие методы: анкетирование, наблюдение.

Слайд #6

Практическая значимость.
Материал данного исследования может быть использован для выступления на классных часах, уроках русского языка и внеклассных мероприятиях, для того чтобы привлечь внимание учащихся и их родителей к данной проблеме, заставить задуматься над своей речью и разговаривать на родном языке, который воспевали классики русской литературы, способствовать формированию общественного мнения для решения данной проблемы.
 

Слайд #7

В современном русском языке выделяют молодежный жаргон или сленг (англ. slang - слова и выражения, употребляемые людьми определенных профессий или возрастных групп), жаргоны профессиональные.

Слайд #8

Тематические группы

Наименование людей по качеству их характера: овца,
козел, лох, тормоз, шестерка, ботаник, дятел, дебил.

Наименование людей по родству: предки, пахан, мутер, маманя, браток, братан, сеструха, папаня, папаша.

Пища и процесс ее поглощения: хавать, хавчик.
Бытовая техника: комп, мобила, телик, ящик, видак.
Наименование людей по профессии: мент, бомжара, водила, училка.
Деньги: бабло, капуста, зелень.

Слайд #9

Состояние, оценка: клёво, классно, супер, ништяк.
Существительные: лох, чувак, чел, прикид, прикол, параша, даун, тема, базар, фигня, понты, тело, хавка, дискач, копец, шара, халява, крышка.
Глаголы: отвали, отвянь, не свисти, гонишь, забьем, заколебал, задолбал, обломать, прикинь, офигел, зашибись, приколись.
Наречия: клево, офигенно, прикольно, отстойно, влом, параллельно, сине-фиолетово.
Устойчивые словосочетания и предложения: базара нет, канай отсюда, ё-моё, ёлы-палы, блин-даешь, ни фига себе, я не в курсах

Слайд #10

Итоги опроса

Участвовало в опросе – 45 человек;
-употребляют жаргонизмы – 41 человек(91%);
-не употребляют жаргонизмы – 4 человека(9%);

Слайд #11

Зачем вы употребляете жаргонизмы в своей речи?
А) Модно, современно – 14 (31%)
Б) Для того, чтобы моя речь не отличалась от речи сверстников – 7 (16%)
В) Чтобы точнее выражать свои мысли – 16 (36%)
Г) Другое – не знаю -2 (4%); чтобы хорошо в выговаривать слова – 1 (2%); само
получается - 1 (2%)

Слайд #12

Знаете ли вы их значение?
А) Да, знаю – 22 (49%)
Б) Знаю, но не уверен(а), что точно – 18 (40%)
В) Нет, не знаю – 5 (11%)

Слайд #13

Всегда ли они так необходимы?
А) Да, всегда – 7 (16%)
Б) Почти всегда – 9 (20%)
В) Нет, не всегда – 27 (60%)
Г) Другое – (не знаю) – 2 (4%)

Слайд #14

Как часто вы читаете художественную литературу?
А) Каждый день – 3 (7%)
Б) Раз в неделю – 24 (53%)
месяц – 7 (16%)
год – 5 (11%)
В) Никогда не читаю – 6 (13%)

Слайд #15

Как по вашему мнению чтение влияет на использование в речи жаргонизмов?
Никак не влияет – 11%
Чтение помогает устранить жаргонизмы из речи.
Жаргонизмы заменяются другими словами.
Литература помогает исправить речь.
Меньше их употребляешь.
Развиваем свою речь.

Слайд #16

Чем больше читаешь, тем лучше.
Мы узнаём разные слова.
Обедняют речь.
Делают речь прикольнее.
Речь становится более современной.
Очень плохо. Чтение обедняет такую речь.
Мне кажется, это украшает речь. – 13%

Слайд #17

Словарь жаргонизмов учащихся Клюевской школы

Б
Блин
Братан
Балбес
Бесит всё
В
В натуре
Г
го

Слайд #18

Ё
Ёкало-какало
З
Звездец
К
Капец
Клёво
Краш
Комп
Короче
Крипово

Слайд #19

Л
Лол
Лох
Лысо
Look
Н
Ништяк
О
Осёл
Old

Слайд #20

П
Прикольно
Пофиг
Пипец
Т
Тормоз
Ты гонишь
Х
Хана
Хрень

Слайд #21

Ч
Чел
Чётко
Чилим

Самые часто употребляемые: капец (пипец, звездец) – 14(31%); краш – 7 (16%); клёво – 6 (13%); прикольно – 6 (13%).
Неологизм 9 класса – лысо (нехорошо)

Слайд #22

Сленг соцсетей
всм – в смысле
кд - как дела
лп – лучшая подруга
чд – что делаешь
чсв – чувство собственного величия
пон – понятно
норм – нормально
пж – пожалуйста
слпвм – самая лучшая подруга в мире
ок - хорошо

Слайд #23

Выводы:
Учащиеся используют жаргон как средство выразительности, считая его модным.
К сожалению, немалая часть считает жаргонизмы необходимыми словами. Предпочтение им отдают учащиеся средних классов.
Старшеклассники осознанней относятся к своей речи. Став взрослыми, многие из них забудут эти слова и не будут употреблять их в своей речи.

Слайд #24

Пути решения проблемы.
Чтобы улучшить речь школьников необходимо открывать какие – то кружки в школе по развитию речи, ввести дополнительные предметы, связанные с правильной речью, прививать школьникам любовь к русскому языку и научить их следить за своей речью! Можно подключить к этой проблеме родителей. Попросить их о том, чтобы они дома проводили со своими детьми беседы насчёт их речи.

Слайд #25

Список используемой дитературы:
И.А. Стенин – «Словарь молодёжного жаргона». Воронеж.2014г.
К.С. Горбачевич – «Особенности молодёжного жаргона» //РЯШ.2016г.
А.С. Залесовский – «Эта непонятная молодёжь». Москва.2018г.
Интернет-ресурсы.

Слайд #26

Спасибо за внимание!