Наставничество в деятельности учителя истории

Слайд #1

Наставничество в деятельности учителя истории

Слайд #2

Скажи мне – и я забуду;
Покажи мне – и я запомню:
Дай сделать – и я пойму.
Китайская притча

Слайд #3

Наставничество — одна из форм передачи педагогического опыта, в ходе которой начинающий педагог практически осваивает персональные приёмы под непосредственным руководством опытного педагога.
Цель индивидуального сопровождения молодого учителя в системе методической работы школы — обеспечение роста его профессионального мастерства.

Слайд #4

Задачи индивидуального сопровождения:
обеспечение непрерывности профессионального образования молодого педагога, повышение его теоретико-методического уровня и квалификации;
актуализация сильных сторон деятельности педагога, обучение уверенному преодолению проблемных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности;
создание условий для наиболее полной реализации педагогом его профессиональных возможностей, создание различных "ситуаций успеха";
использование механизмов морального и материального поощрения молодого педагога, организация "праздников успеха".

Слайд #5

Этапы деятельности наставника
1 этап – адаптационный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.

2 этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого учителя, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования.

3 этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

Слайд #6

10 распространенных ошибок молодого учителя

 Нехватка времени на уроке из-за избытка материала.
Недостаточная подготовка к занятиям.
Плохое взаимодействие с классом.
Непосильные нагрузки.
Завышенные ожидания.
Принятие неуспеваемости учеников на свой счет.

Слайд #7

7. Неправильный выбор стиля общения.
8. Неэтичное поведение.
9. Опоздания.
10. Эмоциональная привязанность и выделение «любимчиков».

Слайд #8

Топ-10 ошибок в изучении истории
Зачем мне история? Я в математики пойду!
Прочитаю 100 раз и точно запомню
Да я учебник пролистаю и во всем разберусь
Мне не нравится эта идеология – она плохая
Даты никому не нужны
Буду учить историю только по фильмам и книгам
Карта мне не поможет
Меня интересует только политика/культура/общественная жизнь
Мне и так все известно
Изучу все по кусочкам

Слайд #9

Спасибо за внимание!