Презентация по слайдам:
Слайд #1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мурманская коррекционная школа № 1»
Центр дифференцированного обучения «Радуга»
Презентация
по теме: «Реализация дополнительных специальных средств коммуникации в образовательном процессе с безречевыми детьми »
Выполнила: Реснянская Вита Викторовна,
учитель
Слайд #2
Коммуникативные кнопки – это средство альтернативной коммуникации, которое может использоваться для детей в качестве дополнительного средства общения или же как средства, заменяющего вербальную речь. Игры с коммуникативными кнопками стимулируют появление речи и ускоряют её развитие.
Коммуникативные кнопки необходимы:
- детям с трудностями контакта
- когда сложно выразить мысли с помощью вербальных слов
- когда вербальная речь отсутствует или же непонятна окружающим
Слайд #3
Во время игр с коммуникативными кнопками у ребёнка развивается коммуникативная функция речи, а также внимание, мышление, память и сенсорные эталоны, увеличивается словарный запас. Использование дополнительных знаков в виде пиктограмм на кнопке способствует развитию абстрактного мышления и символической деятельности, таким образом, способствуя развитию понимания речи и появлению вербальной речи.
На коммуникативную кнопку можно записать слово, несколько слов, фразу общей продолжительностью до 20 секунд. Запись воспроизводится нажатием на клавишу. Использование данного средства доступно даже для ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями, так как ребенок может нажать на клавишу не только рукой, но и другими частями тела (головой, локтем, ногой и др.).
Слайд #4
Ребёнок учится:
-отвечать на вопросы собеседника простыми словами «ДА/НЕТ»; задавать вопросы;
-приветствовать собеседника (прощаться с ним);
-договаривать сказки, песни, стихи; отвечать на вопросы по серии сюжетных картинок;
-выражать согласие (несогласие) и делать выбор;
-использовать коммуникативные кнопки для общения.
Слайд #5
Игра № 1
«Да» и «Нет»
Задаём ребёнку вопросы по сюжетной картинке. Ребёнок отвечает нажатием кнопки с пиктограммами «Да-Нет».
«Это девочка?» - «Да».
«Это мальчик?» - «Нет».
«Девочка держит мяч?» – «Нет».
«Девочка держит шарики?» - «Да».
«Эти шарики разного цвета?- «Да».
(Картинки для игры подбирать со знакомыми ребёнку изображениями. Вопросы можно формулировать разные, зависимо от изображения на картинке и уровня понимания ребёнком изображаемых объектов.)
Слайд #6
Игра № 2
«Что делает?»
Закрепить на кнопках пиктограммы «молчит» и «поёт», и записать эти же слова на кнопки. Можно на одну кнопку записать слово поёт, а другую оставить без записи и обыграть действие. Показываем картинку, спрашиваем: «Что делает?» Ребёнку нужно ответить, нажав на соответствующую кнопку. Точно так же работать с другими пиктограммами (стоит - катается;
спит - ест). Сначала демонстрируем по одной картинке, слушаем слово на кнопке. Потом добавляем ещё картинку, сравниваем их. Затем одну убираем и просим ребёнка кнопкой озвучить ответ на вопрос «что делает?». Каждый этап игры может длится столько по времени, сколько потребуется ребёнку, чтобы его освоить.
