Презентация по психологии "Современный подросток - интеллектуал или потребитель"

Слайд #1

«Современный подросток: интеллектуал или потребитель?»

Слайд #2

Цель исследовательской работы: выяснить, в чем сущность современного подростка и что оказывает влияние на формирование его внутреннего мира.
Задачи исследования:
1.сравнить интересы, увлечения, потребности подростков разных поколений;
2.выяснить самые значимые ценности современных подростков;
3.узнать, с чем связано изменение интересов и потребностей подростков XXI века;
4.научиться различать истинные и ложные ценности;
5.выяснить уровень духовных ценностей для современных подростков;

Слайд #3

Гипотеза проекта: возможно, бездуховность подростков XXI века связана с тем, что современные подростки потребляют готовую информацию, что не способно окончательно сформировать у них духовные ценности. Тем не менее, некоторые подростки уже в своем возрасте могут здраво мыслить, не поддаваться чувству юношеского максимализма, различать истинные и ложные ценности.

Слайд #4

Подростки – это дети или несформированные взрослые?

Слайд #5

Подростки ХХ века
«В наше время подростки много работали на полях и в собственном хозяйстве. Подростки много помогали старшим и даже вступали в группы пионеров «Тимуровцев». Даже во время войны мы собирали пшеницу с полей и делали хлеб, который в последующем отправляли на фронт, стояли у станков и помогали делать оружие.
Когда война закончилась, подростки помогли вновь отстраивать дома, ухаживать за хозяйством и т.д. Интересов было много, например: читали познавательные книги, смотрели интересные фильмы, слушали красивые песни, собирались в «читалки» там мы слушали всякие рассказы и играли на балалайке.
Подростки уважительно относились к учителям и родителям. Они во многом прислушивались к ним, старались не грубить в ответ, если поругают. У меня сохранились настолько хорошие отношения с моим учителем, что я до сих пор с ним общаюсь».

Толстых Антонина Васильевна, 1922 г. р.

Слайд #6

Подростки XX века
В мое время подростки гуляли и играли целыми днями на улице. Все стремились быть пионерами, помогать взрослым, организовывать помощь в проведении праздников. Со своими сверстниками было дружеское отношение, но сейчас подростки не всегда хорошо относятся друг к другу.

Подростки помогали друг другу с выполнением домашнего задания, моральной поддержкой. Кумирами были группа «Ласковый май», индийские фильмы. Мы собирались в клубе и смотрели разные фильмы, так же там проходили дискотеки.
Толстых Ольга Александровна, 1917 г. р

Слайд #7

Подростки ХХI века
Ведущий деятельностью этого возраста является эмоциональное общение со сверстниками, центральным возрастным новообразованием – чувство взрослости, социальная ситуация развития характеризуется максимальной ориентацией на сверстников.
«В течение этого периода ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе, развиваются процессы самосознания и самоопределения, приводящие, в конечном счете, в той жизненной позиции, с которой школьник начинает свою самостоятельную жизнь»

Л.И. Божович. «Личность и ее развитие в детском возрасте»

Слайд #8

Практическая часть.
Тест «Незаконченный тезис» (Методика «свободный выбор»). Цель тестирования : определить степень позитивного или негативного отношения к жизни. В тестировании приняло участие 38 человек (учащиеся 9 класса-24 человека, учащиеся 8 класса – 14 человек). Результаты оказались следующими:

Хорошая жизнь — это
«Счастье»
«беззаботная жизнь»
«добро, любовь»
«когда много денег»
«здоровье»
«жизнь рядом с любимыми людьми»,
«хорошее образование»
«когда занимаешься любимым делом»
«крепкое здоровье, наличие свободного времени»

Слайд #9

Быть человеком — значит


«понимать остальных, быть сострадательным, добрым»,
«уметь чувствовать»
«обладать набором человеческих качеств»,
«не обманывать, ведь в правде сила»,
«поддерживать и помогать другим»,
«быть справедливым»,
«много работать»,
«не совершать плохих поступков»,
«обладать разумом»,
«иметь чувство жалости и сострадания»,
«испытывать эмоции», «любить»,
«иметь осознанность».

Слайд #10

Самое главное в жизни – это
«родные и близкие»,
«любовь»,
«семья»,
«время»,
«счастье»,
«путешествие и семья»,
«идти к своей цели»,
«мама»,
«здоровье и семья»,
«оставить после себя достойный след: построить дом, посадить дерево, вырастить ребенка»,
«быть собой»,
«человеческие отношения»,
«дети».

Слайд #11

Нельзя прожить жизнь
«без самореализации и выполнения поставленных целей»,
«без семьи и близких»,
«без отдыха»,
«без друзей»,
«без денег»,
«без труда»,
«без цели»,
«без хороших моментов»,
«без семьи»,
«без ярких эмоций»,
«без еды»,
«без достижений»,
«без души, добра, понимания»,
«без воды».

Слайд #12

Чтобы иметь друзей, надо
«иметь чувство юмора»,
«иметь харизму»,
«быть хорошим»,
«быть верным»,
«быть коммуникабельным»,
«уметь дружить»,
«быть хорошим другом»,
«быть общительным и открытым»,
«быть самим собой»,
«иметь навыки общения»,
«быть интересным».

Слайд #13

В хорошей школе
«хорошие педагоги»,
«хорошее образование»,
«хорошие оценки»,
«всегда комфортно»,
«хороший коллектив»,
«большие деньги»,
«надо учиться»,
«есть еда»,
«хорошо учат и учатся»,
«хороший ремонт»,
«хорошие ученики и учителя»

Слайд #14

Когда есть свободное время
«я «гуляю с друзьями»,
«читаю»,
«играю в игры»,
«слушаю музыку»,
занимаюсь собой»,
«рисую»,
«трачу деньги»,
«занимаюсь любимым делом»,
«сижу в телефоне»,
«само развиваюсь»,
«занимаюсь боксом»,
«я кушаю», «играю на гитаре»,
«занимаюсь спортом»,
«отдыхаю», «рисую»,
смотрю видео»
«сплю»,

Слайд #15

«Диагностика нравственной самооценки»

В исследовании приняло 24 учащихся 9 класса МБОУ СОШ № 10, г.Красный Сулин РО.

Слайд #16

Видео-интервью
«Какие вопросы волнуют современных подростков?»

Слайд #17

Подростки XXI века

Слайд #18

Сравнение подростков ХХ и ХХI веков

Слайд #19

Слайд #20

Сравнение характеристик подростков ХХ и ХХI веков


Нравственными идеалами для подростков XX века были пионеры-герои: Марат Казей, Зина Портнова, Леня Голиков, Юта Бондаровская, Галя Комлева, Костя Кравчук, Вася Коробко.

Современные подростки тоже выбирают идеалы для себя, которым хотят подражать: спортсмены, актеры, певцы или певицы, блогеры.

Подростки прошлого столетия умели искать информацию, использовать различные ресурсы. Нам же достаточно открыть интернет, и вся информация уже у нас.

Разные поколения, воспитываемые в разных условиях, имеют разные жизненные ценности и ориентиры.

Можно сделать вывод, изменились не подростки, а эпоха, в которую воспитывались подростки, изменилось общество.

Слайд #21

Заключение

Подростки XX века отличаются от подростков XXI века. У них разные интересы и увлечения. В XX веке дети даже и не знали, что такое телефон, компьютер, узнали только в конце XX века, но всё равно это было не у всех.
Подростки XX века проводили своё свободное время на улице, играя в разные игры, ходили друг к другу в гости.
Сейчас же подростки проводят своё время по-разному: общаются в социальных сетях, посещают различные кружки, участвуют в общественной жизни школы или города, ходят на концерты, выступления или другие мероприятия.
Таким образом, гипотеза подтвердилась частично: современные подростки не являются бездуховными потребителями, они саморазвиваются, создают прекрасное (кто-то пишет песни, кто-то рассказы, кто-то рисует), умеют отстаивать свое мнение, интересуются нравственными вопросами и темами, размышляют о духовности.

Слайд #22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!