Презентация по слайдам:
Слайд #1
МДОУ Майнский детский сад №2 «Сказка»
Логопедический массаж как средство коррекции речевых нарушений у детей 4-7 лет с тяжёлыми нарушениями речи.
Выступает :
учитель-логопед
Евстигнеева Н.О.
Слайд #2
Актуальность
Цель
04
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает создание условий для повышения качества общего образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
Использование логопедического массажа в системе коррекционной работы как эффективного средства коррекционно-педагогического воздействия у детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Идея
Разработка педагогической технологии, направленной на более эффективную коррекцию произносительной стороны речи и на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Слайд #3
Практическая значимость
Практическая значимость заключается в том, что предложенная коррекционная работа позволяет ускорить коррекцию речевых нарушений. Кроме этого, коррекционная работа, включающая в себя логопедический массаж, может сократить значительный рост числа соматически ослабленных детей и числа детей с речевыми проблемами речи и недоразвитием психических процессов, таких как внимание, память, мышление, логика, воображение.
Слайд #4
Трудности при наличии речевой патологии:
Комплекс неполноценности;
Ограничения в выборе профессии;
Поведенческие отклонения;
Недоразвитие психических процессов (внимания, памяти, мышления и пр.)
Слайд #5
Методика применения логопедического массажа при работе с детьми дошкольного возраста.
Прежде чем приступить к коррекционной работе, логопед должен определить форму и структуру речевого дефекта. Как правило, основным показанием к проведению массажа является изменение мышечного тонуса, которое может отмечаться как в общей мускулатуре, так и в органах речевого аппарата. Это устанавливается путём осмотра, пальпации, наблюдения при выполнении динамических и статических упражнений.
Слайд #6
К основным видам логопедического массажа относятся:
-классический ручной,
-точечный,
-аппаратный,
- зондовый.
В своей работе я использую самомассаж, классический ручной и зондовый массаж.
Слайд #7
Самомассаж:
.
Определение массажа вытекает из его названия – массаж ребенок делает себе сам. Это может быть как массаж руками, зубами (артикуляционные упражнения), так и различными массажными приспособлениями (мячами, прищепками, ковриками и тд.)
Слайд #8
Классический ручной:
Используют для прямого воздействия на нужную область с целью улучшения состояния мышечного тонуса и активизации работы речевых центров при помощи пальцев.
Слайд #9
Зондовый:
Комплект логопедических массажных зондов 12 шт по методике Новиковой
Слайд #10
Логопедический массаж проводится при таких нарушениях как:
Методики проведения массажа делятся на:
-заикание
-ринолалия
-дизартрия
-расслабляющий
-активизирующий
04
Основными приёмами массажа являются:
-поглаживание (поверхностное, глубокое обхватывающее, греблеобразное)
- растирание
-разминание
- вибрация и поколачивание
- плотное нажатие
Слайд #11
Выбор приёмов массажа зависит от состояния мышечного тонуса, двигательных возможностей и патологической симптоматики.
Расслабляющий массаж проводится:
в медленном темпе
основными приемами являются поглаживание и легкая вибрация
расслабляющий массаж должен вызывать у ребенка только приятные ощущения тепла и покоя
руки логопеда должны быть теплыми
расслаблению мышц способствует звучание тихой музыки с медленным, плавным ритмом или проговаривание логопедом формул спокойствия
последовательность одного сеанса расслабляющего массажа может быть следующая:
1 мышцы шеи и плечевого пояса,
2 мимическая мускулатура,
3 мышцы губ,
4 мышцы языка.
Слайд #12
Активизирующий массаж проводится
при пониженном мышечном тонусе
движения рук логопеда должны быть достаточно ритмичными
основным приемом является поглаживание, которое чередуется с растиранием, разминанием, сильной вибрацией
сила воздействия на массируемые ткани увеличивается постепенно
на передней поверхности шеи энергичные воздействия противопоказаны, так как здесь находится щитовидная железа
при правильном проведении массажа дыхание ребенка равномерно
массаж не должен вызывать болезненных ощущений
последовательность воздействия на массируемые области в процессе одного сеанса массажа может быть следующая:
1 мимическая мускулатура,
2 мышцы губ,
3 мышцы языка,
4 мышцы шеи и плечевого пояса.
Слайд #13
У детей – логопатов, получающих логопедический массаж, наблюдается:
1
2
3
4
нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры;
уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата;
снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.п.);
увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;
активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность;
формирование произвольных координированных движений органов артикуляции.
5
6
