Нетрадиционные дидактические игры для развития звукового анализа слов

Слайд #1

Нетрадиционные дидактические игры для развития звукового анализа слов

Слайд #2

Игра «Волшебный коврик»
1. «Найди свой круг». Определи первый (последний) звук в слове и прыгни на соответсвующий цвет.
2. Прыгни столько раз на соответствующий по цвету круг, сколько гласных / твердых согласных / мягких согласных в слове.
3. Где спрятался звук? Определи место положение звука в слове (начало, середина, конец). Для этой игры пронумеровать круги.
4. Составь звуковой анализ слова, прыгая по соотвествующему кругу.

Слайд #3

Игры с удочками
1. «Поймай картинку и ... » - Посчитай количество звуков в слове.
2. Назови звуки в слове.
3. Определи первый звук слова и придумай новое слово на этот звук.
4. Определи звонкий/глухой звук в слове.

Слайд #4

Игра «Сколько комнат в квартире?»
Для игры применяют домики для слов, но без окошек. У каждого играющего по одному такому домику, а также несколько фишек и набор цифр: 3, 4, 5, 6. У ведущего предметные картинки. Он показывает картинку, дети выкладывают в домике окна фишки по количеству звуков, а затем выставляют соответствующую цифру.
Потом фишки убираются из домика, ведущий показывает следующую картинку, дети опять анализируют слово.
В конце игры нужно постараться вспомнить, какие предлагались картинки для анализа. Можно попросить подобрать свои слова с тем же количеством звуков.

Слайд #5

Игра «Летающие тарелки»
Определи первый звук в слове (мягкий/твердый) и отправь картинку на соответствующей летающей тарелке в космос.

Слайд #6

Игра «Цепочка слов»
1. Первый ребенок называет слово (показывает картинку), а следующий ребенок называет слово на последний звук предыдущего слова.
2. Первый ребёнок называет слово, каждый последующий имеет право изменить лишь один звук в предыдущем слове, например, мышка – мишка – мошка – кошка – корка; форма – ферма – фирма.

Слайд #7

«Игра-загадка»
Взрослый выкладывает на доске модель слова и говорит: «А теперь мы поиграем в новую игру. Я загадала слово. Оно состоит из таких звуков: первый звук мягкий согласный, второй гласный, третий твердый согласный, а последний снова гласный. Угадайте, какое это слово?
Чтобы отгадать, вы спросите меня, живое это или нет, и вам сразу станет легче отгадывать: если живое, значит, это или человек, или животное, или растение, но тогда уже не нужно называть никакие предметы. А если неживое, то, наоборот, нужно узнать, к чему это относится. Спрашивайте!»

Слайд #8

Игры с карандашами
1. Постучи карандашом столько раз, сколько слогов/звуков в слове.
2. Постучи карандашом столько раз, сколько гласных/согласных звуков в слове
3. Составь звуковой анализ слов (простукивая соответствующим карнадашом).

Слайд #9

В игре «Эхо» дети повторяют вторую половину слова (неза-будка, дети – будка-будка; бала-лайка, дети – лайка-лайка) или произносят слово, отсекая первый звук (смех-мех, экран-кран, олень-лень, клещ-лещ, коса-оса).

Ребёнок должен задумать, поделить его на слоги, просчитать количество слогов и на счёт воспитателя «раз», «два», «три» быстро занять тот обруч-«домик», в котором количество кубиков соответствует количеству слогов в задуманном слове.
Игра «Эхо»
Игра «Где живет слово?»

Слайд #10

Игра «Окуни и утки»
Дети делятся на две команды «окуни» и «утки». Они двигаются произвольно по площадке. Ведущий произносит поочередно слова то с ударным звуком У, то с ударным звуком О.
Дети-«окуни» должны замереть, когда услышат слово со звуком О, а «утки» когда услышат слово со звуком У, Кто не останавливается вовремя, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся и дольше всех остался на площадке.

Слайд #11

Игра «Закончи предложение»
В игре «Закончи предложение» дети учатся строить полные, логически завершённые предложения. Дети поочерёдно удлиняют предложение на одно слово.

Слайд #12

Игроки делятся на две команды и выстраиваются в шеренги лицом друг к другу. Крайний игрок в одном из рядов получает мяч. Он произносит начало слова, например «мы-», и бросает мяч игроку, стоящему напротив, а сам бежит в конец ряда. Тот ловит мяч, произносит окончание слова, например «-ши», передает мяч своему соседу в шеренге и тоже бежит в конец.
Следующий игрок снова произносит начало слова и т. д. Если игрок не может составить слово, то он передает мяч соседу и выходит из игры. Побеждает команда, в которой к концу игры останется больше игроков.

Игра «Горячий мяч»