Презентация по русскому языку на тему "Местоимение. Практикум" (6 класс)

Слайд #1

Слайд #2

1. Найдите местоимения, поставьте в начальную форму, определите разряд, падеж.
1) Всякому овощу свое время.
2) С кем и о чем у тебя был спор?
3) Вокруг нас шел бой, со всех сторон доносился грохот орудий.
4) У него мы с тобой обо всем договоримся.
5) Предо мною море, и я изо всех сил вглядываюсь в его просторы, ища вдали какое-нибудь суденышко.
6) Никому из нас не хотелось их огорчать.
7) Он ни с кем о вас не говорил.
8) Кое-что для него мне удалось сделать.
9) Он ни в чем мне не отказывал, во всем старался помочь.

Слайд #3

2. Найдите местоимения, выпишите их и обозначьте разряд.
1) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств.
2) Самому себе ничего не доказал.
3) Никуда я не ходила и ни с кем не говорила.
4) Каждый кулик своё болото хвалит.
5) У нас всё хорошо.
6) С кем поведёшься, от того и наберёшься.
7) Мягко картавя, журчал ручеёк, но все эти звуки не нарушали тишины.

Слайд #4

3. Спишите, заменив, где нужно, повторяющиеся местоимения существительными.
И. С. Тургенев — замечательный русский писатель. Имя его известно во всем мире. Детство он провел в деревне. Он дружил с крепостными своей матери. Он хорошо знал жизнь крепостных крестьян. Он учился русскому языку у народа. В «Записках охотника» он с любовью показал умных, честных, благородных, добрых трудолюбивых крестьян и чудесную русскую природу.

Слайд #5

4. С местоимением его, её или их составьте два предложения. Но так, чтобы в одном случае местоимение было личным, в другом — притяжательным.

5. Составьте с любыми тремя вопросительными местоимениями три предложения. Затем перестройте эти предложения так, чтобы вопросительные местоимения стали относительными.
Например:
а) Кто поет в лесу? Я знаю, кто поёт в лесу.
б) Чье пение славится особенно? Я узнал от дедушки, чье пение славится особенно.

Слайд #6

6. Найдите все местоимения, подпишите над ними разряд и подчеркните их как члены предложения.

1) Сроду их у нас в деревне не бывало, ни за какие шиши их там купить нельзя. 2) Кто же в таком случае, кто? Я ещё раз взглянул на крышку: мой класс, моя фамилия — мне. 3) Из всего класса в чирках ходил только я. 4) Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание; к тому же она была учительницей не арифметики какой-нибудь, не истории, а загадочного французского языка, от которого тоже исходило что-то особое, сказочное, неподвластное любому-каждому, как, например, мне. 5) Это вам не какая-нибудь картошка. 6) А ты учись спокойно, никто тебя за этот дурацкий случай не тронет. 7) От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости, в главное — от дикой тоски по дому, не оставлявшей во мне никаких желаний, ни с кем из ребят я тогда ещё не сошёлся.

Слайд #7

7. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.
1) Егор сидел рядом ... мной. 2) Ты всегда был строг ... мне. 3) Сердце ... мне сжалось. 4) Вникните ... всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать ... мною. 6) Вспомните ... мне. 7) Мелькнуло ... мною моё детство. 8) Он славился ... всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся... что-то.

Слайд #8

8. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица.
Определите падежи этих местоимений.
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.

Слайд #9

9. Составьте и напишите предложения со следующими формами неопределённых местоимений:

Кто-то, с кем-то, кому-нибудь, кого-либо, кое-какие, кое у кого, кое-что, чему-нибудь, чем-либо, кое о чём.

Слайд #10