«Презентация дидактических игр по познавательному развитию»

Слайд #1

«Презентация дидактических игр по познавательному развитию»
Подготовила Передельская Н.В., воспитатель 1 квалификационной категории МБОУ «Гимназия №6» ДО №11

Слайд #2

« Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В.А. Сухомлинский

Слайд #3

Д/и
по позна-вательному развитию
Оттачивают ум
Формируют настойчивость
Развивают речь, воображение,
терпение
Развивают память
Развивают гибкость мышления
Формируют творческий потенциал
Учат логике

Слайд #4

ИГРА
Значение игры в развитии детей
Помогает сделать любой учебный материал увлекательным.
Вызывает у детей чувство удовлетворения.
Создает радостное рабочее настроение.
Облегчает процесс усвоения знаний.

Слайд #5

Дидактическая игра
Словесные
С предметами
Настольно-печатные

Слайд #6

Дидактические игры по формированию познавательных действий:
Игры на развитие логического мышления
Игры на ориентировку в пространстве
Игры с количеством
Игры на ориентировку во времени
Игры с формой и величиной

Слайд #7

Определяет части суток.
Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе (вверху/внизу, впереди/сзади), умеет двигаться в нужном направлении по сигналу.
Различает круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
Сравнивает два предмета по величине на основе приложения и наложения.
Считает до 5, отвечает на вопрос «Сколько всего?»
Сравнивает количество предметов в группе.
Перечисляет и правильно использует детали строительного материала.
Сгибает прямоугольный лист бумаги пополам.
Показатели развития ребенка по формированию познавательных действий, становлению сознания
в средней группе (4-5 лет)

Слайд #8

Задачи познавательного развития:

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности.

Слайд #9

Дидактические задачи: упражнять в выкладывании геометрических фигур согласно образцу на карточке, закреплять знание геометрических фигур и цветов спектра. 
Ход игры.
Из контейнеров от Кinder Surprise изготавливаются бочечки с геометрическими фигурами и цифрами, расположенными на них. Из картона готовятся карточки с образцами для выкладывания геометрических фигур и цифр.
Дети выбирают и выкладывают пропущенные цифры, недостающие геометрические фигуры.
Веселые бочонки

Слайд #10

Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, упражнять в их различении; развивать мелкую моторику рук.
Оборудование: лист бархатной бумаги 15x20 см, шер­стяная нитка длиной 25—30 см.

Ход игры.
Дети сидят за столами. Педагог показы­вает число предметов одним из способов: на счетной ли­нейке, фланелеграфе, наборном полотне, с помощью кар­тинок или игрушек. Дети выкладывают с помощью нит­ки цифру, соответствующую числу.
Можно загадывать загадки про цифры. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку.

Волшебные ниточки

Слайд #11

«Единица»
Эта цифра – единица.
Видишь, как она гордится?
А ты знаешь почему?
- Начинает счет всему!
- А похожа единица
На крючок,
На гвоздь, на спицу.
И еще немного, может
На свечу она похожа.
- Нос один и рот один,
Я один у мамы сын,
Солнце и в небе и луна,
И земля на всех одна.
 
«Двойка»
На кого похожа двойка?
Может быть на утку? Стой-ка!
Нет, сравниться может с нею,
Только лебедь, выгнув шею.
 
«Тройка»
Тонкое колечко,
Упало на крылечко.
Раскололось! Посмотри –
Получилась цифра три.
«Четвёрка»
Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире,
Стал он цифрою 4!
 
«Пятерка»
Пять – сестра родная двойки.
В дневнике одни пятерки.
Чтобы двойку написать –
Вверх ногами ставим пять.

Слайд #12

Треугольник
Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Он похож на крышу дома,
И на шапочку у гнома.
И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Он похож на пирамиду!
 
Круг
Круглый круг похож на мячик,
Он по небу солнцем скачет.
Круглый словно диск луны,
Как бабулины блины,
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки, Как пирог из теплой печки!
 
Квадрат
Словно стол стоит квадрат.
Он гостям обычно рад.
Он квадратное печенье,
Положил для угощенья.
Он - квадратная корзина,
И квадратная картина.
Все четыре стороны,
У квадратика равны.
 
 Прямоугольник
Как окно прямоугольник,
Аккуратный, словно школьник.
Он похож дверь, на книжки,
И на ранец у мальчишки.
На автобус, на тетрадку,
На большую шоколадку.
На корыто поросенка,
И на фантик у ребенка.
 

Слайд #13

Дидактические задачи: тренировать детей различать правую и левую руки, развивать внимание, память.
Оборудование: счетные палочки в коробке . 

Ход игры.
1. Воспитатель предлагает ребятам поиграть с палочками. По сигналу они правой рукой выкладывают по одной палочке из коробки, затем, также по одной палочке, убирают обратно. При этом коробка должна стоять перпендикулярно ребенку.
Игры с палочками

Слайд #14

Одной рукой он должен держать ее, а другой откладывать палочки. Выигрывает тот, кто быстрее всех выполнит задание.
Во время игры педагог уточняет, какой рукой работал ребенок, сколько палочек на столе и сколько палочек в его руке. Это же упражнение можно сделать и левой рукой.

2. Воспользоваться рисунком-образцом на карточке и выложить задание на столе.

Слайд #15

Танграм
Дидактические задачи: развивать образное мышление, внимание, память, закреплять знание геометрических фигур и цветов спектра, умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: набор деревянных геометрических фигур для «Танграма»
 
Ход игры.
1. Воспитатель предлагает ребятам выложить геометрические фигуры согласно образцу на карточке.

Слайд #16

Дидактические задачи: развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание, связную речь, закрепить умение соотносить количественное с числительным.

 
Ход игры.
определить количество предметов на карточке, подобрать к ним число.

Подбери цифру

Слайд #17

Сложи узор
Дидактические задачи: развивать пространственное воображение, сообразительность и логическое мышление, навыки счета и графические способности, цветоощущения.
 
Ход игры.
1. Воспитатель предлагает ребятам выложить узоры, приложив на образец (на начальной стадии, а в дальнейшем по образцу на карточке).

Слайд #18

Дидактические задачи: учить детей различать и называть цифры, закреплять навыки порядкового счета, проговаривать вслух свои действия, развивать мелкую моторику

Ход игры.
1. «Кто в домике живет?» Загадать загадку про горох.
2. «Один, два, три, четыре, пять – мы научимся считать». Открывать, доставать горошины: прямой и обратный счет.

Горох

Слайд #19

Логические цепочки: времена года и времена суток
Дидактические задачи: развивать логическое мышление, умение анализировать свойства предметов, группировать карточки по основному признаку, учиться сосредотачивать внимание
 
Ход игры.
1. Воспитатель предлагает ребятам подобрать карточки с предметами или явлениями природы, соответствующими заданному времени года.

Слайд #20

Цвет и форма
Дидактические задачи: учить детей различать и называть геометрические фигуры, закреплять знание цветов спектра, развивать образное мышление, ориентировку в пространстве
Оборудование: набор геометрических фигур на магнитах разного цвета, магнитная доска

Ход игры.
Предложить построить из данных геометрических фигур домик, цыпленка, елочку большую и маленькую и т.д., определять местонахождение фигур на доске (вверху/внизу)

Слайд #21

Подбери по памяти
Дидактические задачи: развивать логическое мышление, зрительную память, умение группировать карточки по основному признаку, учиться сосредотачивать внимание
 
Ход игры.
Воспитатель предлагает ребятам подобрать разрезные карточки в соответствии с предложенными изображениями.

Слайд #22

Кто что ест?
Дидактические задачи: развитие общей и мелкой моторики, на развитие координации движений, зрительного и слухового внимания и восприятия, способствуют развитию речи и ассоциативному и логическому мышлению, воображению.

Оборудование: прищепки с изображением животных, диск с изображением еды

Ход игры.
Назвать и прицепить прищепку с животным к тому продукту, который он употребляет в пищу.

Слайд #23

Логический
куб
Дидактические задачи: развивать логическое и пространственное мышление, зрительную память, закреплять знание геометрических фигур и цветов спектра
 
Ход игры.
Воспитатель предлагает ребятам подобрать вкладыши из геометрических фигур в соответствующие ячейки, назвав фигуру и ее цвет.

Слайд #24

Профессии
Дидактические задачи: развитие зрительного и слухового внимания и восприятия, способствуют развитию речи и ассоциативному и логическому мышлению, воображению, закрепление знания профессий.

Оборудование: карточки с изображением профессии и связанных с ней предметов

Ход игры.
Расположить карточки с предметами вокруг карточки с соответствующей профессией.

Слайд #25

Обучая детей в процессе игры, будем стремиться к тому, чтобы радость игр перешла в радость учения!
Учение должно быть радостным!!!