Презентация "Изучеение грамматических норм" 6-8 класс

Слайд #1

ТЕМА:
Что нужно знать о грамматических нормах русского языка и как научиться их соблюдать?


Выполнила Белькова М. А.

Слайд #2

Самой распространенной ошибкой является неправильное ударение, сплошь и рядом - катАлог, дОговор, творОг, звОнит, свеклА, Иначе и т.д.И сколько не делай замечание, всё равно никак не усвоят - каталОг, договОр, звонИт, свЁкла, инАче.

Слайд #3

«Великий и могучий русский язык»

3 МЕСТО - Русский язык. Да-да, русский входит в тройку самых сложных языков мира. Основная сложность «великого и могучего» заключается в свободном ударении. Например, во французском языке ударение всегда ставится на последний слог слова.3 авг. 2022 г.

Слайд #4

В чём причина недостаточного усвоения учебного материала по грамматике?
Возможно, одна из причин грамматических ошибок состоит в том, что мы в повседневной жизни не следим за своей речью, демонстрируя порой свое невежество и безграмотность…

Слайд #5

Как научиться соблюдать грамматические нормы?

Слайд #6

Трудности в соблюдении грамматических норм связаны с незнанием норм употребления разных частей речи, словообразования, построения целых предложений и словосочетаний и отсутствием умений и навыков, связанных с их употреблением .
Задача каждого культурного человека научиться соблюдать грамматические нормы языка.

Слайд #7

Грамматические нормы – это совокупность грамматических правил, по которым строится наша речь
Грамматические нормы подразделяются на две основные :
морфологические (образование форм различных частей речи);
синтаксические (образование синтаксических единиц).
Остановимся на морфологических

Слайд #8

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ –
правила образования слов разных частей речи.
Сравни:

Правильно:
Бухгалтеры, тренеры, табели, кабели, договор, договоры
слезай
красивее
три студентки




Неправильно:
Бухгалтера, тренера, табеля, кабеля, дОговор, договорА
слазь
красивЕе, красивше или более красивее
трое студенток



ЭТО

Слайд #9

Иноязычные и русские фамилии,
оканчивающиеся на согласный, склоняются, если относятся к мужчинам и не склоняются, если относятся к женщинам: к Олегу Финкелю , НО к Марии Финкель.

Слайд #10

Синтаксические нормы  требуют правильного построения основных синтаксических единиц: словосочетаний и предложений
Предлоги навстречу, благодаря, наперекор, вопреки, согласно, подобно употребляются только с ДАТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ (Кому? Чему?)
Например: согласно приказу, благодаря другу, навстречу счастью, вопреки слухам, наперекор судьбе
Предлог ПО (= после чего – то) употребляется с П.п : по окончаниИ школы, по прибытиИ на место, по происшествиИ времени

Слайд #11

ЗАПОМНИТЕ:

Слайд #12

Как научиться соблюдать
амматические
нормы своего языка ?

Иметь запас знаний, отрабатывать навыки..
Задача говорящего – внутренний самоконтроль, заключающийся в умении слышать не только собеседника, но и самого себя.
Задача подростка – самоанализ и корректировка собственной речи, которая начинается с желания анализировать как чужую речь, так и свою.
Третья составляющая, необходимая для формирования грамотной речи, – самоубеждение в том, что правильная речь -часть культуры человека.

Слайд #13

Заключение
1.Грамматика – это учение о слове и синтаксическом строе языка.
Знание грамматики и ее законов обязательно для каждого человека, говорящего на том или ином языке. Каждый должен помнить о том, что «… если для общения людей необходим язык вообще, то для культурного общения необходим язык нормируемый» (Пешковский).

Слайд #14

Помнить о коммуникативном и эстетическом назначении речи

2.Знание грамматических норм языка поможет нам почувствовать себя умнее, интеллигентнее, стать увереннее не только в общении, но и в профессиональной деятельности.
«Самое трудное в деле искусства слова - это сделать судьёй самого себя» .
(М.Пришвин)

Слайд #15

Правильная, грамотная речь – залог успеха делового человека.

3.«По сути для интеллигентного человека дурно говорить должно считаться также неприлично, как не уметь читать и писать» (А.П.Чехов)
Изучайте особенности грамматических норм русского языка, для того чтобы добиться успеха в жизни!

Слайд #16

Слайд #17

Словарик для дилетанта
«Говори правильно»
 
-Ложите сюда – Нет, я КЛАДУ на место, где взял.
СлОва «ложить» не существует!!!
Что делать? – класть (несовершенный вид)
Что сделать? – положить (совершенный вид)

Слайд #18

«Ложусь» напрасно режет слух, это не ошибка. Ложусь – форма глагола ложиться, этот глагол (в отличие от положить/класть) входит в состав современного русского литературного языка. Без приставки корень -ЛОЖ- используется только в возвратном глаголе ЛОЖИТЬСЯ: "Ложился на поля туман, гусей крикливых караван тянулся к югу" (П.)

Слайд #19

Кондукторская ошибка: «Оплатите за проезд»

Правильно: или «оплатить проезд» или «заплатите за проезд»!
Опять задумалась: «оба»мальчика или «обои» мальчики?
Оба мальчика. (Обоим мальчикам -в Д.п.).
Обои - это то, что на стену клеят!
Но обе девочки, женщины, стороны…

Слайд #20

Разберемся с кофе:

Он бывает чёрный, горячий и ещё
Не «эКспрессо», а «эСпрессо»
Не «латтЕ», а «лАтте»
Считается, что слово кофе появился на Руси во времена правления царя Алексея Михайловича. Популяризовать бодрящий напиток среди населения удалось его сыну – Петру I. Тогда он назывался «кофей» либо «кофий» – существительные мужского рода

Слайд #21

Я пылесосю?

У глаголов этого типа 1-е лицо настоящего времени (или будущего простого) обычно образуется с чередованием, то есть заменой с на ш: обезопасить — обезопашу, колесить — колешу, трусить — трушу. А значит, и пылесосить — пылесошу.
 

Слайд #22

Словарик для дилетанта
«Говори правильно»

Образование глаголов в повелительном наклонении:
-Едь в магазин, купи хлеба!
Отъехайте немного в сторону, вы нам весь путь загородили!
 

Слайд #23

Нет форм едь, ехай, объехай, заехай!!!

Можно ли сказать : «Заедь сегодня за мной». Правильна ли употреблена форма глагола?
Нет, верно: заезжай, поезжай.
Таким образом, правильно: Заезжай сегодня за мной! Поезжай, купи мне воды.

Слайд #24

Овладевайте грамматическими нормами русского языка


И вы избежите недоразумений в своей жизни.
Любите и знайте русский язык, великий и могучий!

Слайд #25

Топ‑5 методов запоминания для профессионалов

Методы запоминания помогают лучше усваивать необходимую информацию и тренируют наш мозг. Их немало, но к наиболее распространенным относятся метод локусов, сторителлинг, чанкинг, мнемоника и интервальные повторения. 
 
 

Слайд #26

Топ‑5 методов запоминания для профессионалов

Мозг лучше усваивает информацию живую, яркую, образную и вовлекающую. Это значит, что нам нужно сделать информацию, которую мы хотим запомнить, интересной для мозга. Чтобы успешно использовать любую технику запоминания, следует найти то, что работает именно для вас, и правильно определить цели.

Слайд #27

Метод локусов

Название этого метода происходит от латинского слова locus — «место».
Суть метода заключается в визуализации, в привязывании фактов, которые нужно запомнить, к хорошо известным локациям.
Если вам нужно запомнить какое-то слово, создайте ассоциацию между этим словом и одним из объектов в доме. Зафиксируйте это в голове.

Слайд #28

Мнемоника

Этот метод представляет собой совокупность приемов и способов, которые упрощают запоминание различной информации. Обычно он требует больше усилий для эффективного использования, но зато лучше применяется в таких ситуациях, когда нужно запомнить, например, списки или структуры. интересные ассоциации.

Слайд #29

МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ
Акроним: вы составляете комбинацию букв, которая «шифрует» полную информацию для запоминания.
Акростих: вы придумываете стихотворение, в котором начальные буквы строк образуют какое-либо слово.
Ключевые слова: вы выделяете во фразах ключевые слова. Вспоминая их, вы восстанавливаете в памяти всю фразу.

Слайд #30

Для запоминания употребления «одевать» и «надевать»:

Мы пошли с Надюшей в душ,
Вдруг приперся Надин муж.
То ли мне надеть одежду,
То ли мне одеть Надежду.

Поскорее привези
Для окошек жалюзи́!

Слайд #31

Мнемонические приёмы
Не говори «катАлог»,
А только «каталОг». 
А твОрог?
Можно твОрог,
А можно и творОг.

Он потёр слегка виски,
Выпил виски мастерски́.

Слайд #32

МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ
Долго ели тОрты —
Не налезли шОрты.
***
Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАрфы!

Рифмизация: вы придумываете рифмы, чтобы запомнить слова или цифры.

Слайд #33

Чанкинг-метод (дробление, фрагментирование)  

Многие люди пользуются им, когда пытаются запомнить номера телефонов, номера банковских счетов, но этот метод может быть использован и для других типов информации. Чанкинг-подход часто отражается в том, как мы записываем номера телефонов — через черточку. Мы делаем это именно так, чтобы лучше воспринимать набор цифр и быстрее их запомнить. Есть разница между восприятием набора цифр: 89265660000 и 8-926-566-0000? Конечно, есть.  

Слайд #34

Интервальные повторения

Суть метода заключается в том, что человек повторяет выученную информацию согласно определенным, постоянно возрастающим интервалам. У этого метода даже есть конкретная формула: Y=2X+1, где Y означает день, когда информация начнет забываться, а X — день последнего повторения. Таким образом, если вы выучили информацию, например, неделю назад, то повторить ее вам нужно будет через 8 дней. При этом потенциал интервала равен бесконечности.

Слайд #35

Метод сторителлинга

Смысл метода заключается в том, что вы создаете различные сюжетные линии, которые включают в себя элементы, необходимые для запоминания. В результате эти элементы соединяются в последовательности, и создаются истории, которые мозг лучше усваивает и воспринимает.

Слайд #36

Метод сторителлинга

Если верить исследованиям, то наш мозг настолько любит истории, что хорошее повествование может вызвать высвобождение окситоцина — гормона, который усиливает эмпатию у людей. Истории охватывают все качества информации, которые заставляют наш мозг любить и запоминать ее: яркие и красочные образы, привлекательные сюжетные линии. Рекламная индустрия постоянно эксплуатирует эти возможности, но вы тоже можете использовать метод сторителлинга для запоминания важной информации. Тем более что он довольно прост.

Слайд #37

История о том, как незнание правил грамматики разбило супружеский союз
Вечером Маша, как всегда, ждала любимого мужа и готовила ему ужин. Муж ее был старше на 13 лет, получил хорошее образование, занимал солидный пост в крупной компании, хорошо зарабатывал.

Слайд #38

История о том, как незнание правил грамматики разбило супружеский союз
Маша (бывший продавец на продуктовом рынке) могла себе позволить не работать. Да и, если честно, не очень хотелось. Она с удовольствием погрузилась в домашний быт, изо всех сил старалась создать в доме уютную, комфортную атмосферу. Тут она спохватилась, что у нее закончились овощи, фрукты и не хватает кое – чего для приготовления ужина.

Слайд #39

История о том, как незнание правил грамматики разбило супружеский союз
- Я сейчас Игорю Ивановичу позвоню, он по дороге домой купит – подумала она(она с благоговением относилась к своему мужу, умному , грамотному человеку, и даже в мыслях называла его по имени – отчеству!).
Маша взяла телефон и набрала номер супруга:

Слайд #40

История о том, как незнание правил грамматики разбило супружеский союз
- Дорогой, заедь по дороге , пожалуйста, на рынок, купи укрАинский хлеб, мелких макаронов, килограмм помидор, килограмм огурцов, апельсин и мандарин! Фрукты и овощи возьми у азербайджанов, у них всегда хорошие! И еще возьми пачку кофе «Экспрессо», какой ты любишь, грамм на триста!

Слайд #41

В трубке повисло молчание.
- Я не пОняла, дорогой, ты меня слышишь? – переспросила Маша.
- Боже, с кем я живу?! – услышала она гневные интонации в голосе Игоря Ивановича.- Где была моя голова, когда я женился на такой безграмотной женщине: заедь, пОняла, укрАинский, макаронОВ, килограмм, помидор, азербайджанОВ… Кошмар!!! Не приеду я к ужину, поужинаю в ресторане!Поняла?!
Маша растерялась:
- Почему, дорогой? За что?
 
 

Слайд #42

История о том, как незнание правил грамматики разбило супружеский союз

Слайд #43

Заедь! - верно: заезжай. Либо надо было сказать так: «Заверни по пути на рынок и купи там…»
пОняла – правильно: понялА
укрАинский - правильно: украИнский
Макаронов – правильно: макарон
Но килограмм помидорОВ, апельсинОВ, мандаринОВ, граммОВ, килограммОВ!

Ошибки Маши

Слайд #44

Слайд #45

Примерные приемы запоминания грамматических норм

Учащимся предлагается набор слов, которые могут представлять какие-то трудности в произношении. Слова записаны на доске. Задача учащихся - за 2-3 минуты составить связный текст (используя данные слова) и прочитать его, соблюдая орфоэпические нормы. Учитель может назначить экспертов, которые должны внимательно прослушать текст и сделать вывод о соблюдении произносительных норм. (Оценку в этом случае получают сразу двое учащихся.)
Пример. Даны слова: километр, помощник, шинель, свитер, средство, инструмент, шофёр, шофёров, щавель, украинский, термос, начал (слова содержатся в словарике «Произносите правильно»,

Слайд #46

Вариант текста, составленного из предложенных слов.

Помощник шофёра снял телефонную трубку:
– Ты чего звонишь?
– На десятом километре трассы случилось происшествие. Из всех бригад шоферов мы находимся ближе всех. Собирайся в рейс.
Помощник шофёра положил трубку и начал сборы.
Он взял средство от комаров, пучок щавеля, налил в термос украинский борщ,

Слайд #47

приготовленный женой, надел свитер, шинель, захватил ящик с инструментами и поспешил в гараж.

Подобное задание может быть несколько видоизменено: учитель предлагает учащимся тему (например «Научное исследование» или «Меню»), учащиеся в течение определенного времени должны составить текст на эту тему, используя слова из орфоэпического словарика, включенного в учебник.
 

Слайд #48

Помо[шн]ник шофёра снял телефонную трубку:
– Ты чего звонИшь?
– На десятом километре трассы случилось происшествие. Из всех бригад шофЁров мы находимся ближе всех. Собирайся в рейс.
Помо[шн]ик шофЁра положил трубку и нАчал сборы.
Он взял срЕдство от комаров, пучок щавелЯ, налил в т[тэ]рмос украИнский борщ, приготовленный женой, надел сви[тэ]р, ши[н'э]ль, захватил ящик с инструмЕнтами и поспешил в гараж.

Слайд #49

«Пригласи на обед».

Задача: озвучить меню обеда, на который вы хотите пригласить своего друга (коллегу, знакомого). В меню, конечно, должны оказаться тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот и т. д. (другие слова, традиционно вызывающие трудности в произношении).

Слайд #50

Озвучь меню!

Сегодня в нашей столовой готовят:
Салаты: салат из свеклы с чесноком и сметаной, салат из огурцов и помидоров.
1 блюдо: рассольник, украинский борщ
2 блюдо: картофельное пюре с тефтелями, манты, картофельные зразы
Напитки: грушевый и сливовый компот, бочковый квас
На десерт: пирожки с щавелем, шаньги с творогом, несколько разновидностей тортов «Тирамису»

Слайд #51

«В эфире - новости».

Данный тип заданий предполагает составление текста со словами, представляющими определенные трудности произношения. Тематика текста: события, происходящие в мире (стране, области). Подобное задание позволяет не только отработать произносительные нормы, но и стимулировать интерес учащихся к событиям, происходящим в мире, а значит, обеспечивают расширение кругозора. Как показывает опыт, систематическое применение подобного задания превращает школьников в зрителей новостных программ.

Слайд #52

«В эфире - новости».
Озвучьте текст!

В Государственной Думе ведутся дебаты о путях выполнения поручений Президента. Намерение углубить социальные реформы, начатые несколько лет назад, конечно, оцениваются в обществе позитивно. Приведенные данные о процентах роста благосостояния граждан России вызвали ряд сомнений и претензий. Однако общая тенденция, прослеживающаяся в реформах, должна облегчить обсуждение спорных вопросов.

Слайд #53

Было подготовлено ходатайство о том, чтобы средства, положенные регионам в рамках реформы социальной сферы, отправлялись на места по облегченному варианту. За грамотное их использование руководителей регионов предполагалось премировать.
Для мониторинга и контроля должна быть создана группа надзора. Предполагается, что она будет сформирована в период с 3-й декады текущего месяца до конца квартала.
Дебаты прошли без инцидентов».

Слайд #54

ПРОВЕРИМ!
В Государственной Думе ведутся дебАты о путях выполнения поручений Президента. НамЕрение углубИть социальные реформы, нАчатые несколько лет назад, коне[шн]о, оцениваются в обществе позитивно. ПриведЁнные данные о процЕнтах роста благосостояния граждан России вызвали ряд сомнений и претЕнзий. Однако общая тендЕнция, прослеживающаяся в реформах, должна облегчИть обсуждение спорных вопросов.

Слайд #55

ПРОВЕРИМ
Было подготовлено ходАтайство о том, чтобы срЕдства, полОженные регионам в рамках реформы социальной сферы, отправлялись на места по облегчЁнному варианту. За грамотное их использование руководителей регионов предполагалось премировАть.
Для мониторинга и контроля должна быть созданА группа надзора. Предполагается, что она будет сформирована в период с 3-й декАды текущего месяца до конца квартАла.
ДебАты прошли без инцидЕнтов».
 

Слайд #56

«Конкурс дикторов».
Вариантом данного задания может стать «Конкурс дикторов». Задача участника - прочитать предложенный текст, обращая внимание на выделенный текст.

Слайд #57

1. ВключИ́т, включИ́шь, включА́т.

Начнем с глаголов, которые создают массу сложностей для русскоговорящих. В данном случае можно опираться на изменение формы слова «включИ́ть». Его с ударением на первом слоге точно не произнести. Значит и остальные формы должны соответствовать.
Как легко запомнить:
Мы откроем новый чА́т,
Если только свет включА́т.

Слайд #58

ЗвонИ́т, позвонИ́т, звонЯ́т.
Слышим «звон», да не знаем, где ударение. Проблема этих словоформ связана с тем, что речевому аппарату удобнее ставить ударение на первом слоге. Но инфинитив «звонИ́ть» относится к категории глаголов с неподвижным ударением на последнем слоге. Это нужно просто запомнить.
Как легко запомнить:
Снова кто-то в дверь звонИ́т:
Говорит, что кран открЫ́т.

Слайд #59

СО́гнутый, сО́гнутые.

Сложность заключается в том, что в словах «согнУ́ть», «согнУ́л» ударение на последнем слоге. В данном случае в причастии «сО́гнутый» ударение по правилу сдвигается на слог назад, как и в других парах с суффиксом «т»: «колО́ть – кО́лотый», «трепА́ть – трЁпаный».
Как легко запомнить:
Сильной бурей трО́нутый,
Дуб стоял весь сО́гнутый.

Слайд #60

КвартА́л.

Это слово часто употребляется в связи с финансовой отчетностью. Специалисты нередко произносят как удобнее, с ударением на первом слоге. Но в словарях закреплен только один вариант.
Как легко запомнить:
Как поедешь в наш квартА́л,
То подай двойной сигнА́л.

Слайд #61

ПринУ́дить, принУ́дила, принУ́дило, принУ́дили.

В языке встречаются однокоренные слова с ударением на других частях слова. Например, «принудИ́тельный», «принуждА́ющий». Из-за этого происходит путаница. Но во всех глагольных формах вариант ударения только один.
Как легко запомнить:
ПринУ́дил без прелЮ́дий.

Слайд #62

ЗавИ́дно.

Ударение можно проверить по слову «завИ́довать». Специалисты уверены, что изначальный корень в слове только «-вид-». Он и является ударным во всех вариантах написания слова.
Как легко запомнить:
Сразу вИ́дно, кому завИ́дно.

Слайд #63

ИзбалО́ванный, баловА́ть, балУ́ет.

Ударение в словах подвижное, но их объединяет одно – на сам корень «-бал-» ударение никогда не падает. Поэтому не соответствующие этому варианты будут неправильными.
Как легко запомнить:
Сыновей балУ́ет мать.
Кого еще ей баловА́ть?

Слайд #64

Слайд #65

И́конопись.

Поставить ударение на второй слог хочется из-за слова «икона». Справочники пишут, что это «акцентологическая норма». В общем, нужно просто запомнить и не ошибаться.
Как легко запомнить:
Очередь вся вЫ́тянулась –
Cмотрят все на И́конопись.

Слайд #66

ПоложИ́л.

Еще одна «классика» неправильного ударения. Нужно ориентироваться на инфинитив «положить». А ударение на «-лож-» появилось из-за выражений «вынь да полож», а также просторечного слова «ложить» (его справочники употреблять вообще не рекомендуют).
Как легко запомнить:
Поздно ночью старожИ́л
Челюсть в банку положИ́л.

Слайд #67

НачА́ть, нА́чал, началА́.

Подвижность ударения в разных формах глаголов часто вызывает сложности. Проверить здесь ничем нельзя, так что лучше запоминать.
Как легко запомнить:
Попросили нас начА́ть:
Вася нА́чал, стал мычать.

Слайд #68

СвЁкла.

Здесь всё просто: ударение только на первом слоге, поскольку «ё» всегда ударное. Проблема в том, что букву «ё» на письме и в печати употребляют редко. С ним никакой путаницы не было бы.
Как легко запомнить:
В огороде ФЁкла
Вырвала всю свЁклу.

Слайд #69

СирО́ты, сирО́т.

Если с единственным числом в именительном падеже всё понятно, то с другими вариантами часто возникают проблемы. В просторечии во множественном числе нередко ставят ударение на первый слог. Звучит может быть жалостливее, но при этом неправильно.
Как легко запомнить:
Ходят люди на рабО́ту.
Смотрят издали сирО́ты.

Слайд #70

Я́годицы.

А это слово очень часто произносят неправильно. И хотя в одном из недавних словарей появилось допущение ударения на втором слоге, большинство источников пока указывают только варинат «Я́годицы».
Как легко запомнить:
Молодые Я́годницы
Сели вдруг на Я́годицы.

Слайд #71

МусоропровО́д, газопровО́д, нефтепровО́д.

Классическая группа слов, как будто специально созданная, чтобы ошибаться в ударениях. Но слышащийся «прО́вод» не должен смущать, поскольку здесь «провО́дят» необходимые вещества. Ударение только на «о». Всегда!
Как легко запомнить:
Если б не большой завО́д,
Пуст был тот нефтепровО́д.

Слайд #72

ФлюорогрА́фия.

Продолжая тему здоровья, вспомним еще одно слово, которое часто неправильно произносят и сами врачи. Ударение только на третьем с конца слоге, потому что «графо-», как в словах «картогрА́фия», «геогрА́фия» и других.
Как легко запомнить:
Сыграли в «МА́фию» –
Пошли на флюорогрА́фию.

Слайд #73

Филологом ты можешь и не быть, но грамотным ты быть обязан

Слайд #74