Самообразование "Формирование ценности здорового образа жизни в условиях группы продлённого дня"

Слайд #1

Самообразование
«Формирование  ценности здорового  образа жизни в условиях  группы
 продлённого  дня»

Слайд #2

Самообразование
Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний.
Самообразование – это целенаправленная работа педагога.
2

Слайд #3

Основное направление в системе самообразования
В основе самообразования – интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.
Приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, технике, культуры и т.п.
3

Слайд #4

4
Компоненты

готовности педагога
к
самообразованию
когнитивный (базовая культура личности, профессиональные знания, умение их применять)

мотивационный (осознание личной и общественной значимости непрерывного образования)
организационный (умение выбрать источники познания и формы самообразования)

нравственно-волевой (любознательность, критичность, трудоспособность)

Слайд #5

ВЫБОР ТЕМ САМООБРАЗОВАНИЯ
С учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя
всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить) и направлены на достижение качественно новых результатов работы.
Задача, которая вызывает у педагога затруднение
пополнения знаний по уже имеющемуся опыту.
Желательно, чтобы тема самообразования была связана с задачами ГПД и с приоритетным направлением его деятельности.

5

Слайд #6

Алгоритм составления плана по самообразованию
Подбор темы
Определение целей и задач
Подбор литературы
Подбор видов деятельности в рамках работы над методической темой
Этапы работы
Сроки выполнения каждого этапа
Предполагаемый результат
Форма представления результатов самообразования

6

Слайд #7

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
1 этап – организационно-ознакомительный.
Включает в себя детальное изучение ситуации по выбранной тематике, соответствующей научно-методической литературы.

7

Слайд #8

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
2 этап – основной.
Предполагает внедрение в работу подготовленного материала. Форма представления результата работы: проведение мероприятий по теме самообразования (составление плана, организационная деятельность).

8

Слайд #9

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
3 этап – заключительный.
Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результата работы, самоанализ педагогической деятельности.

9

Слайд #10

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ САМООБРАЗОВАНИЯ
Доклад
Защита исследовательской работы
Показ воспитанниками новых форм взаимодействия в процессе обучения
Брошюра
Листовка
Буклет
Открытое занятие
Проведение семинара
Обучения коллег новым методикам
Практикум (тренинг)
Лекция
10

Слайд #11

РАБОТА НА РЕЗУЛЬТАТ!!!!!!!!!!!!!!
повышение качества работы с детьми
рост профессионального мастерства

11

Слайд #12

Направленность и реализация.
12
1.   «Уроки здоровья»;
презентация - сценарий клубного часа с использованием компьютера «О здоровом образе жизни»;
тематические  клубные часы;
дидактический материал, тесты, наглядность.
2.  Проведение психолого – педагогической диагностики, с целью выявления готовности ребёнка к  подвижным играм.
 3.  Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный и воспитательный процесс (мероприятия по профилактике утомления, нарушения осанки, зрения.)
 4. Анализ работы и подведение итогов.

Слайд #13

1.Уроки здоровья
В группе продленного
дня проводились
мероприятия о
пользе здорового питания.
13

Слайд #14

2. Проведение психолого – педагогической диагностики
Изучение и определение индивидуальных особенностей и склонностей личности ребёнка, её потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания.
14

Слайд #15

3.Здоровьесберегающие технологии в учебном и воспитательном процессе
1.Технологии стимулирования и сохранения здоровья: физкультурные игры, релаксация, гимнастика для глаз, пальцев, дыхательная гимнастика.
2.Технология обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия и мероприятия, активный отдых.
3. Коррекционные технологии: музыкотерапия, сказкотерапия, библиотерапия.
15

Слайд #16

16

Слайд #17

 4. Анализ работы и подведение итогов.

Мною была проведена работа с группой продленного дня, путём вовлечения в активную деятельность по формированию ЗОЖ, реализацию программ по укреплению здоровья.
Мой опыт работы интересно применять для детей с целью воспитания и привития здорового образа жизни, педагогам образовательных организаций, работающим с детьми младшего школьного возраста в рамках внедрения ФГОС.
17

Слайд #18

Спасибо за внимание !
18