Презентация к занятию по теме "Осень"

Слайд #1

Цель: закрепить знания детей о характерных признаках осени и научить применять их в речевой и игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о признаках осени, закрепить названия осенних месяцев и их последовательность.
Развивать элементарные математические представления: закреплять умение решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, притяжательных прилагательных, согласование существительных с прилагательными). Совершенствование умения употреблять предлоги «на», «под», «за», «из-за», «около»
Развитие пространственной ориентировки на плоскости («справа»-«слева», «вверху-внизу», «посередине).
Коррекционные:
Обогащать , развивать и активизировать словарь по теме, развивать связную речь детей (умение отвечать на вопросы полным предложением).
Развивать логическое мышление (классификация предметов по заданному признаку, исключение «лишнего» предмета из ряда, отгадывание загадок).
Развивать произвольное внимание, зрительное восприятие (составление целого из частей).
Воспитательные:
Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.
Развивать коммуникативные навыки – желание совместно выполнять задания и получать результат.

Тема : «Осень»

Слайд #2

Послушайте внимательно стихотворение:

На деревьях желтый лист.
Снова клином улетают
Стаи перелетных птиц.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем, под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.

Угадайте, о каком времени года идет речь в стихотворении? Правильно, об осени. Сегодня на занятии мы будем говорить об осени.

Слайд #3

Сейчас осень, а какое время года было перед осенью?
Какое время года будет после осени?
-Назовите осенние месяцы. Какой сейчас месяц?
Какой он по счету? Сколько всего осенних месяцев?
-Назовите осенние признаки (листья желтеют и опадают, становится холодно, часто идут дожди и т.д.)

Слайд #4

Слайд #5

Слайд #6

Слайд #7

Игра «Назови ласково» (образование уменьшительно-ласкательных форм существительного)

Лист – листик, дождь – дождик, капля – капелька, ветер – ветерок, гриб – грибочек, зонт – зонтик, лужа – лужица и т.д.

Слайд #8

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы, листья рябины, листики тополя, листья осины, листики дуба мы соберем (загибают пальчики, начиная с большого)
Маме осенний букет отнесем (шагают по столу средними и указательными пальчиками)

Слайд #9

Раздаются шаблоны листочков деревьев и цветные карандаши. Раскрась осенний листочек.



 
Игра «С какого дерева листик» (образование притяжательных прилагательных)

Лист клена (какой?) – кленовый;
Лист дуба (какой?) – дубовый
Лист березы (какой?) – березовый
Лист осины (какой?) – осиновый
Лист каштана (какой?) – каштановый
Лист рябины (какой?) – рябиновый

Слайд #10

Игра «4 лишний».

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Игра «Сосчитай-ка»
-Что происходит осенью в жизни диких животных? (Дикие животные готовятся к зиме. Многие животные строят себе жилища. Белка делает запасы пищи на зиму. Животные меняют свои летние шубки на зимние).

-Решите задачки про животных:
1) Белочка собрала 4 шишки и 3 ореха. Сколько всего шишек и орехов собрала белочка?
2) У зайца было 6 морковок, 1 морковку он съел. Сколько морковок осталось?
3) Ежик нашел 8 грибов и 1 яблоко. Сколько всего грибов и яблок нашел ежик?

Слайд #14

Наше занятие подошло к концу.

О чем мы сегодня говорили?

Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Что вам понравилось больше всего?