Детский совет, как форма работы по поддержке детской инициативы и любознательности

Слайд #1

«Детский совет, как форма поддержки детской
инициативы, самостоятельности и любознательности».
Подготовила: воспитатель I квалификационной категории
Папыгина Татьяна Михайловна.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Светлячок» г. Южи
155630, Ивановская область, г. Южа, ул. Горького, д.5
Телефон: (8-493-47) 2-15-12, e-mail:dou_svetlyachok5@mail.ru

Слайд #2

Что такое «Детский совет»?
«Детский совет» - это технология обучения, которая объединяет
детей и взрослых вокруг событий и совместных дел.
Именно детям принадлежит роль инициаторов и активных
участников образовательного процесса. Каждый ребенок может
учиться участию. Участвовать – значит вносить свой вклад в
совместную работу, выражать свое мнение.

Слайд #3

Слайд #4

Задачи «Детского совета»

создать эмоциональный настрой на весь день – «задать тон»;
создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей
и взрослых;
развивать навыки (ведения коммуникации, планирования собственной
деятельности и т.п.);
развивать эмпатию;
учить выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события,
рассказывать о них кратко, но последовательно и логично;
учить формулировать суждения, аргументировать высказывания,
отстаивать свою точку зрения;
развивать умение договариваться о совместной деятельности,
распределять роли и обязанности и др.

Слайд #5

Как работает «Детский совет»?
«Детский совет» проходит утром по понедельникам, а заключительный сбор проходит после сна по пятницам. Традиционно звучит колокольчик, и ребята собираются в кружок в уютном местечке на ковре. Перед ними на стене расположена информационная доска «Наш день», где уже размещены некоторые материалы по теме предстоящей недели и будет размещаться все, что касается темы группового проекта.
В целом детский совет может длиться, в зависимости от возрастной группы и ситуации, от 5 до 20 минут.

Слайд #6

Структура «Детского совета»
Наш «детский совет состоит из:
приветствий (комплиментов)
обмена новостями
игры (тренинга, пения, чтения и т.д.)
планирования
подведения итогов дня (в вечернее время)

Слайд #7

Модель трёх вопросов. Что это?
В процессе планирования я использую модель трех вопросов:
Что мы знаем об этом?
Что мы хотим узнать об этом?
Как мы об этом можем узнать?
Вопросы распределены по столбикам в таблице. В каждый столбик я записываю ту информацию, которую сообщает ребенок. Записываем имя ребенка и очень коротко или символами то, что он сообщает. Эту таблицу мы вывешиваем для родителей в приемной

Слайд #8

Слайд #9

Центры активности
Центр Активности- это образовательная деятельность.
 Такая форма образовательной деятельности реализуется
через проектно - тематический подход.
Здесь ребенку предлагается работа в различных центрах,
и он делает свой выбор по своим интересам и желаниям.
Каждый день количество центров может варьироваться от 2-х до
5-6 центров.

Слайд #10

Центр познания

Слайд #11

Слайд #12

Центр художественного творчества

Слайд #13

Центр музыки и театра

Слайд #14

Центр конструирования

Слайд #15

Слайд #16

Центр природы

Слайд #17

Центр игры

Слайд #18

Слайд #19

Центр речевого развития и книги

Слайд #20

Основная задача итогового сбора – анализ деятельности детей: что получилось, насколько полученный результат соответствует задуманному, что помогало и что мешало в достижении цели. Детский совет – принятая в мировой практике форма работы, позволяющая достигнуть баланса взрослых и детей, развивать у детей способность управлять своей свободой и выбирать содержание своего обучения.
Подведение итогов или, что у нас получилось?

Слайд #21