Открытый урок "Взаимоотношения живых организмов между собой"

Слайд #1

Воспитательная акция
«Главная профессия быть – человеком
Актуализация знаний «Горячий стул»
экология
биотические факторы
абиотические факторы
антропогенный фактор
Экологическая ниша
зона угнетения
зона оптимума
экосистема
 

Слайд #2

Соседи, соседи: жуки и медведи,
Орлы и козявки, деревья и травки.
Прожить без соседей — увы! - невозможно,
Иных обойдешь далеко, осторожно,
Иными, как раз, хорошо закусить,
А с теми под крышей теплее прожить.
Иные годятся для дальней дороги,
Другие поднимут тебя по тревоге,
А эти соседи помогут в беде.
Соседи, соседи - всегда и везде!

Слайд #3

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЖИВОТНЫХ В ПРИРОДЕ

Слайд #4

Цель урока: Создать условия для эффективного усвоения знаний о видах взаимоотношений между живыми организмами в сообществе, закрепление и углубление знаний учащихся о многообразии типов взаимодействия между живыми организмами и их значением в жизни видов.


Задачи:
Продолжить формирование у обучаемых когнитивной, коммуникативной и здоровьесберегающих компетентностей через:
систему общих экологических понятий о приспособленности организмов к совместной жизни в сообществах;
иллюстрацию разнообразия биотических связей между организмами,
формирование понятий: симбиоз, мутуализм, комменсализм, аменсализм, конкуренция, хищничество, паразитизм.
умение выявлять типы отношений между организмами, давать их краткую характеристику.
Формирование естественнонаучной грамотности, бережного отношения к природе;

Слайд #5

классификация

Биотические отношения
Нейтральные
00
Взаимо
полезные
++
Полезно
нейтральные
00
Полезно
вредные
+-
Взаимовредные
- -
Вредно
нейтральные
- 0
протокооперация
симбиоз
мутуализм
комменсализм
хищничество
паразитизм
конкуренция
аменсализм

Слайд #6

Антибиоз

хищничество
паразитизм
конкуренция
отношения, при которых оба вида или один из них испытывает отрицательное влияние.

Слайд #7

Сосед-конкурент - это тоже опасно.
Он рядом живет, все как будто прекрасно,
Но где только можно, он вас потеснит,
Участок отнимет и свет заслонит,
Умело обставит он вас на охоте –
Вы даже не сразу все это поймете.
Сумеет он дом и невесту отнять,
Останется вам только горько рыдать.
А все почему? Потому что крупнее,
Чуть-чуть посильнее, чуть-чуть побыстрее,
А может быть, просто, он вас поумнее.
Бывает и так иногда у зверей.

Слайд #8

КОНКУРЕНЦИЯ

Слайд #9

Конкуренция (--)
Организмы со сходными экологическими требованиями обитают совместно, между ними возникают взаимоотношения отрицательного типа

Слайд #10

О каких взаимоотношениях идет речь в стихотворении А.С. Пушкина
Орел бьет сокола, а сокол бьет гусей,
Страшатся щуки крокодила
От тигра гибнет волк, а кошка ест мышей
Всегда имеет верх над властью сила.

Слайд #11

Хищничество (+-)
Вид взаимоотношений при котором представители одного вида поедают (уничтожают) представителей другого.

Слайд #12

ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
-ЗУБЫ;
ЛОВЧАЯ ПАУТИНА;
КОГТИ;
ОСТРОЕ ЗРЕНИЕ И СЛУХ.
ХИЩНИЧЕСТВО
ХИЩНИК

Слайд #13

Приспособления
Хищник
Жертва
Острые когти, клюв
Острые зубы
Быстрый бег, подкарауливание
Яды, шипы
Угрожающая поза, окраска
Покровительственная окраска
Далее
Назад

Слайд #14

ЖЕРТВА
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
ДЛИННЫЕ УШИ;
ДЛИННЫЕ НОГИ;
ОСТРОЕ ЗРЕНИЕ И СЛУХ;
ИГЛЫ;
РОГА;
ПОКРОВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКРАСКА.

Слайд #15

Животные - хищники
Хищник сам ловит, умерщвляет, после чего съедает её полностью или частично.
Назад
Далее

Слайд #16

Растения - хищники
Росянка
Росянка, тянущаяся к кусочку мяса, прикрепленному к нитке на иголке
Ловчий кувшинчик
непентеса
Венерина
мухоловка
Далее
Назад

Слайд #17

Паразитизм (+-)
Один организм (паразит) использует другого (хозяина) в качестве источника питания и среды обитания.

Слайд #18

Аскарида

Слайд #19

Виды паразитов
Наружные паразиты
Повилика – растение - паразит
Таёжный клещ
Тропический клещ
Внутренние паразиты
Ленточные черви
Трипаносомы в крови
Больной сонной болезнью
Далее
Назад

Слайд #20

1 Обязательные ( Ленточные черви): Паразитизм для них –
единственно возможный образ жизни.
2.Необязательные (Некоторые нематоды): Способны также к
самостоятельному существованию.
3.Временные (Кровососущие насекомые): Паразиты используют хозяина во время питания.
4.Постоянные (вирусы): Паразиты на всех стадиях своего развития связаны с одним или несколькими хозяевами.
5.Микропаразиты (бактерии): размножаются внутри клеток хозяина
4;5
6. Макропаразиты (печеночный сосальщик): Растут в теле хозяина, но, размножаясь, образуют особые формы, которые покидают одного хозяина, чтобы заселить другого.
1;5
6
6
3
1;6
Вирус
Гриб
трутовик
Трипаносомы
Спорынья на
колосе ржи
Бычий
цепень
назад
Далее
Прыжок
блохи

Слайд #21

 Задание по естественнонаучной грамотности Банк заданий ФИПИ
Задание 1Рассмотрите схему заражения энтеробиозом и ответьте, в чём заключается риск для здоровых детей, если бассейн посещает ребёнок, больной энтеробиозом.

Слайд #22

Задание 2 :Одним из самых опасных для человека червей является эхинококк, заражение которым часто приводит к смертельному исходу. Рассмотрите схему жизненного цикла эхинококка и ответьте, каким из хозяев является человек. Ответ поясните.

Слайд #23

Задание 3:Александр обратился в клинику с жалобами на сильные боли в области печени. Во время разговора с врачом Александр вспомнил, что несколько недель назад он ездил на экскурсию с классом в питомник хаски. Было проведено ультразвуковое исследование, которое показало наличие в печени крупных шарообразных включений.
 
Какой диагноз, скорее всего, поставит врач?

Задание 4: Ольга ведёт здоровый образ жизни и придерживается строгой вегетарианской диеты. Она хочет провести лето в деревне, но опасается, что там плохие санитарные условия и есть риск заразиться гельминтами.
Какими глистами Ольга может заразиться, живя в деревне, а какими нет?
Эхинококк
Бычий цепень
Трихинелла
Широкий лентец
Аскарида
 Острица

Слайд #24

Взаимо-полезные отношения

Слайд #25

Симбиоз или Мутуализм- оба вида извлекают пользу из совместного существования и не могут жить самостоятельно

Слайд #26

Симбиоз (совместная жизнь) - сожительство организмов, при котором оба партнера или один из них извлекает пользу от другого.
термиты и их кишечные сожителей - жгутиковых отряда Hypermastigina. Эти простейшие вырабатывают фермент, переводящий клетчатку.

Слайд #27

Задание 18 № 27563     
Установите соответствие между примерами и видами взаимодействий в экосистемах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
 
 
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Слайд #28

Задания Д20 № 25450     
Проанализируйте таблицу «Биотические взаимодействия между организмами». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или соответствующее понятие из предложенного списка.
 
 
Список терминов и понятий:
1) нахлебничество
2) конкуренция
3) паразитизм
4) хорёк и куница
5) лисица и мышь
6) взаимное ослабление организмов
7) взаимовыгодное сожительство организмов
8) нейтрализм
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Слайд #29

Совместное существование выгодно обоим видам, но не обязательно для них.
Протокооперация

Слайд #30

Полезно- нейтральные отношения- комменсализм

Слайд #31

Слайд #32

КВАРТИРАНСТВО
Использование одними видами других в качестве убежища или жилища

Слайд #33

Слайд #34

Аменсализм
Отношения при которых для одного из совместно обитающих видов влияние другого отрицательно (он испытывает угнетение), в то время как угнетающий не получает ни вреда, ни пользы.
Деревья затеняют траву, трава же на деревья не влияет

Слайд #35

Нейтрализм

организмы не влияют друг на друга, т.к. имеют различающиеся экологические ниши.
заяц
крот

Слайд #36

Задание №1 Найдите соответствия

Слайд #37

?
Задание №2 Определите тип взаимоотношений между организмами
1
2
3
4
5
6
Назад

Слайд #38

Задание 3. Решение практических задач. Банк заданий ФИПИ ЕГЭ часть 2 (задания 25, 26)

Задача 1. При массовом отстреле хищных птиц (филинов, ястребов) численность куропаток и тетеревов снижается; при уничтожении волков снижается численность оленей. Чем это можно объяснить?
Задача 2. В лесу произрастало много папоротников, однако после его вырубки эти растения исчезли. Почему?
Задача 3. Плодами вишни лакомятся и воробьи, и галки. Но галки плод вишни проглатывают целиком, а воробьи только склевывают сочную мякоть плода. Какая из этих птиц полезней для вишни?
Задача 4. В лесу вырубили все старые дуплистые деревья. Крупные молодые деревья были съедены вредителями. Лес погиб. Какая связь между этими явлениями?

Слайд #39

Задача 5.Иногда можно услышать мнение: «Неужели современные техника и наука не может найти средств для уничтожения комаров? От них столько неприятностей людям и животным!» Представим себе, что такое средство найдено. Правильно, ли поступит человек, если воспользуется им? Почему?
Задача 6. Личинка майского жука питается перегноем, корнями трав и деревьев, а взрослый жук – листьями деревьев. Какое приспособительное значение для майских жуков имеют эти различия в питании?

Слайд #40

Задание 4.Прочитайте  список живых организмов и запишите пары, находящиеся в связях:

 Симбиотических (1 ряд)  ___________________________
Конкурентных    ( 2 ряд)______________________________
Хищнических  (3 ряд)________________________________
Паразитических ( все )___________________________________
Нейтральные отношения (гости)_______________________
Липа, дуб, клевер, клубеньковые бактерии, аскарида, стрекоза, пчела, белый гриб, божья   коровка, горох,  комар, лягушка, еж, бычий цепень, сосна обыкновенная, гадюка обыкновенная, личинка  майского  жука, аскарида, жук-короед, человек, белка, ворона, дятел, человек, поросенок.

Слайд #41

Домашнее задание
Заполнить таблицу используя листы фронтальной работы.
Параграф 21

Слайд #42