Презентация "Проектная деятельность в школе"
Cкачать презентацию: Презентация "Проектная деятельность в школе"
Презентация по слайдам:
Слайд #1
2
+
2
+
Проектная деятельность в школе
Научный руководитель:
Титова Мария Александровна
Слайд #2
Содержание
Добавить нижний колонтитул
2
1. Что такое проект
2. Виды и направления проектной деятельности
3. Выбор темы исследования, план проекта
4. Жизненный цикл, структура проекта
5. Техническая экспертиза проекта
6. Подготовка своего проекта
7. Публичная защита проекта
8. Ресурсы для проектной и исследовательской деятельности
Слайд #3
2
+
2
+
Что такое проект?
Проект – замысел, план реализующий идею(в переводе с латинского – «брошенный вперёд»)
Проект – это идея и реализованный план ее воплощения
Добавить нижний колонтитул
3
Слайд #4
Что такое проект?
Добавить нижний колонтитул
4
Исследовательская деятельность - это деятельность, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу;
Учебный проект— это возможность делать что-то интересное самостоятельно максимально используя свои возможности;
это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;
это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим в виде цели и задачи;
результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для вас самих.
Слайд #5
Виды и направления проектной деятельности
Добавить нижний колонтитул
5
Виды проектной деятельности:
Исследовательский
Творческий
Прикладной
Инновационный
Социальный проект
Инженерно-конструкторский проект
Слайд #6
Виды и направления проектной деятельности
Добавить нижний колонтитул
6
Направления проектной деятельности
Гуманитарное направление:
Лингвистическая ( Лингвистика. Русский язык. Иностранные языки.);
Филологическая (Литературоведение. Литературное творчество.)
Историческая (История. Краеведение. Этнография. Топонимика. Археология).
Слайд #7
Виды и направления проектной деятельности
Добавить нижний колонтитул
7
Направления проектной деятельности:
2. Социокультурное направление:
Культурология и искусствоведение (Культурное наследие. Искусствоведение. Народные ремесла. Дизайн. Декоративно-прикладное искусство.)
Здоровый образ жизни (Валеология. Здоровьесбережение. Охрана здоровья. Технологии и средства реабилитации.)
Современные технологии в социально-культурной сфере (Экология природопользования. Архитектура и строительство. Культура дома, умный дом. Технологии, устройства для досуга и творчества.)
Слайд #8
Виды и направления проектной деятельности
Добавить нижний колонтитул
8
Направления проектной деятельности:
3. Общественно-политическое направление:
Секция патриотической направленности (Просветительская деятельность по изучению и сохранению культурных и исторических объектов. Развитие детских и молодежных общественных объединений).
Науки об обществе (Педагогика. Психология. Социология. Обществознание. Право.)
Безопасность и профилактика негативных явлений в обществе (основы безопасности жизнедеятельности. Информационная безопасность. Воспитание. Социальная экология).
Слайд #9
Виды и направления проектной деятельности
Добавить нижний колонтитул
9
Направления проектной деятельности:
4. Социально-экономическое направление
Экономика и управление (Экономика. Менеджмент. Маркетинг. Культура потребления).
Цифровая экономика (Большие данные. Новые информационные технологии в системе производства, распределения, обмена и потребления).
Предпринимательская деятельность.
Слайд #10
Виды и направления проектной деятельности
Добавить нижний колонтитул
10
Направления проектной деятельности:
5. Естественно-научное направление:
Математика
Физика
Химия
Биология
Слайд #11
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
11
« Дайте мне тему для проекта!
Такую просьбу слышал и не раз каждый наставник проектов в школе. И многие дают.
- На, Машенька, пиши о грибах.
И Маша старательно начинает бороздить океан Интернета, выискивая информацию о грибах, в лучшем случае, растущих в ее регионе»
Лора Кравченко. «Дайте мне тему для проекта!». Новатор. URL:https://novator.team/post/1377
Слайд #12
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
12
Сейчас называют проектами все подряд.
Нарисовал плакат - проект
Вырастил цветок на окне - проект
Собрал в сборник 10 рецептов из Интернета- проект
Почитал в сети о грибах и переписал особенности строения, питания, размножения грибов - проект
Слайд #13
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
13
Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного продукта, результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Слайд #14
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
14
Проект - это обязательно решение реально существующей проблемы.
Пусть небольшой, но проблемы!
Если существующие решения нас не удовлетворяют, то мы придумываем собственное и пишем проект.
Наставники говорят: "Нет проблемы - нет проекта!»
И тут самое главное эту проблему увидеть. А видеть мы начинаем, если становимся в позицию наблюдателя. Внимательно относимся ко всему, что происходит вокруг.
Слайд #15
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
15
Пример:
На фото - гриб чага, ценное медицинское сырье. Этим берёзовый грибом чего только не лечили: от заболеваний желудка до больных суставов. Сейчас лекарственные препараты чаги используют в медицине.
Чтобы собрать чагу, надо немало побродить по лесу. Проблема? Да, хоть и маленькая. Могут школьники помочь с решением такой проблемы? Конечно. Особенно те, кто с родителями летом бродят по лесам в поисках грибов.
Отметить места, где обнаружат чагу, составить карту с наибольшей плотностью, а потом передать сборщикам гриба. А если к этой работе подключить еще и одноклассников, то результаты окажутся более значимыми. Это решит проблему конкретных людей, сократит время поиска.
Слайд #16
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
16
Пример:
✴️Проблема: что показать гостям, которые уже не первый раз приезжают к вам в гости?
✔️Тема проекта "Туристический маршрут по удивительным местам". В данном проекте важно на карту нанести не те места, которые любой пользователь интернета найдет на десятках туристических маршрутов, а новые, незнакомые большинству, чем-то полезные и удивительные.
✔️Масштабирование проекта: сотрудничество с бюро экскурсий.
Слайд #17
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
17
✴️Проблема: в кабинете географии (биологии) не хватает наглядных пособий для обучения.
✔️Тема проекта "Создание коллекции минералов (гербария) для уроков географии (биологии)"
✔️Масштабирование проекта: сотрудничество с краеведческий музеем с целью грамотного описания коллекции или с целью пополнения экспозиции музея.
Слайд #18
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
18
✴️ Проблема: люди строят дом и желают украсить окно наличником. Какой подойдёт? Какой рисунок выбрать?
✔️Тема проекта "Выбор наличников с помощью приложения дополненной реальности".
✔️Масштабирование проекта: использование приложения коммерческими организациями, размещение его на Play Market
Слайд #19
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
19
Ошибки при выделении проблемы:
Слишком общая постановка проблемы (проблема загрязнения воздуха)
Вместо проблемы фиксируется трудность (у школы отсутствует сайт)
Некомпетентность в данной области
Слайд #20
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
20
Если сложно сразу определить тему исследования, то можно задать себе следующие вопросы:
Что мне интересно больше всего?
Чем я больше всего хочу заниматься в первую очередь? (математикой, историей, поэзией, астрономией, спортом, творчеством…)
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
Что из изученного в школе я хочу узнать глубже?
Есть ли что-то такое, чему я рад в своих достижениях?
Слайд #21
Выбор темы исследования, план проекта
Добавить нижний колонтитул
21
Определить образовательную область (предмет), которые тебе интересны - сентябрь
Выбор темы и обсуждение ее с руководителем - сентябрь
Сформулировать цели, задачи, вопросы -сентябрь
Составить план работы – сентябрь
Реализовать план исследования – сентябрь-февраль
Промежуточный отчет - декабрь
Продумать, что будет продуктом проекта – ноябрь-декабрь
Находиться «на связи» с учителем, регулярно консультируясь - постоянно
Сформулировать выводы – до марта
Оформить продукт проекта – до марта
Подготовка к защите – начало марта
Публичная защита в школе – март
Публичная защита в городе – начало апреля
Слайд #22
жизненный цикл, структура проекта
Добавить нижний колонтитул
22
Жизненный цикл проекта:
Выделение проблемы
Постановка целей, гипотезы, задач
Реализация продукта
Оформление результатов и их представление
Выделение и рефлексия результатов
Слайд #23
Структура проекта
Добавить нижний колонтитул
23
1.Титульный лист
2.Содержание
3. Введение
4. Главы, пункты глав
5. Список используемых источников
6. Заключение
7. Приложения, с включением результатов системы «Антиплагиат»
Слайд #24
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ
Добавить нижний колонтитул
24
1. Цель проекта (определяется сразу)
2. Задачи проекта (определяются сразу)
3. Актуальность проекта (определяется сразу)-И ЕСТЬ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
4. Объект, предмет исследования
5. Гипотеза исследования (определяется сразу)
6. Анализ различных источников по изучаемой теме (сразу + в процессе работы)
7. Методы исследования (в процессе работы)
8. Практическая значимость проекта (сразу+в процессе работы)
9. Обоснование перспектив дальнейшей разработки темы (в процессе работы)
Слайд #25
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Цель
Добавить нижний колонтитул
25
Цель исследовательской работы - это желаемый конечный результат, который необходимо достичь в итоге исследования в рамках выбранной темы проекта.
Цель описывается во Введении исследовательской работы простыми словами и одним-двумя предложениями!
Слайд #26
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Цель
Добавить нижний колонтитул
26
ЦЕЛЬ НЕЛЬЗЯ!
ИЗУЧИТЬ, ВЫУЧИТЬ, ЗАПОМНИТЬ!!!
Как сформулировать цель:
Понять (роль, значение …)
Определить (роль, значение, особенности, специфику, качества…)
Выявить (особенности, основные характеристики, качества…)
Исследовать…
Создать….
Пример:
Выявить профессии, которые причастны к борьбе с короновирусной инфекцией и определить их вклад в борьбе с инфекцией в АГО;
определить роль Урала в ходе Великой Отечественной войны, понять, как отразилась война на судьбах семей.
выявить особенности организации работы для малого бизнеса на популярных платформах маркетплейсах и раскрыть данные особенности на примере нашего бизнес-плана.
Изучить
Выучить
Запомнить…
Слайд #27
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Задачи
Добавить нижний колонтитул
27
Задачи исследовательской работы - это все последовательные этапы работы над проектом с начало до конца, в рамках взятой темы проекта и поставленной цели.
Чтобы определить задачи исследовательской работы, нужно последовательно отвечать себе на вопрос «Что мне сделать, чтобы достичь цели исследования?» или «Что я должен сделать по порядку для осуществления задуманного результата?»
Слайд #28
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Задачи
Добавить нижний колонтитул
28
ПРИМЕРЫ:
Измерить вес школьных портфелей у учащихся 1-А класса.
Выявить причины избыточного веса портфелей.
Доказать влияние тяжелых портфелей на здоровье школьника.
Ознакомиться с опытом зарубежных школ по решению данной проблемы.
Провести анкетирование среди учащихся 1-А класса нашей школы.
Разработать рекомендации по снижению веса школьного портфеля.
Слайд #29
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Задачи
Добавить нижний колонтитул
29
ПРИМЕРЫ:
Выявить основные направления перестройки промышленности на военный лад.
Определить боевой путь военных формирований, созданных на Урале.
Исследовать жизнь родного города и школы в годы войны.
Узнать историю своих семей в годы войны.
Понять, как изменилась культурная жизнь Урала в годы войны.
Слайд #30
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Объект и предмет
Добавить нижний колонтитул
30
Объект исследования – это термин, обозначающий существование в материальном мире явления, независимого от сознания человека, но деятельность которого направлено на его исследование и изучение. Объект является отдельной частью во всем научном познании. Тема научного проекта всегда тесно связана с объектом исследования.
Предмет исследования – это одна из множества сторона, часть или свойство явления, составной элемент изучаемого объекта. Автору работы важно разобраться и понять, что именно он изучает, какую конкретно характеристику. То есть, ответить на вопрос: «Какой процесс, проблема, закономерность или явление всего объекта рассматривается в работе?».
Слайд #31
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Объект и предмет
Добавить нижний колонтитул
31
ПРИМЕР:
Объект исследования: организм человека
Предмет исследования: влияние алкоголя на работу мозга
ПРИМЕР:
Объектом исследования являются жители города, чьи профессии связаны с борьбой против COVID-19.
Предметом работы является профессиональная деятельность жителей города, борющихся с распространением коронавирусной инфекцией в Арамильском городском округе.
Слайд #32
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Гипотеза
Добавить нижний колонтитул
32
Гипотеза исследования- слово от лат.hipothesis- основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления.
Гипотеза – предположение, рассуждение, догадка, ещё не доказанная не подтверждённая опытом.
Гипотеза начинается словами:
Предположим
Допустим
Возможно
Что если..
Слайд #33
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ. Гипотеза
Добавить нижний колонтитул
33
Пример: Почему водоросли бывают красного цвета?
Предположим, они окрашиваются специальной краской, которая есть в воде.
Возможно, это связано с тем, в каких водоёмах они живут.
Что если в них есть что-то «особое», что придаёт красную окраску.
Пример:
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что жители города Арамиль, чьи профессии связанны с борьбой против распространения COVID-19 являются героями нашего времени.
Слайд #34
Структура проекта. ВВЕДЕНИЕ.
Методы исследования
Добавить нижний колонтитул
34
Методы исследования - это способы достижения цели исследовательской работы.
1. Эмпирические (наблюдение; интервью; анкетирование; опрос; собеседование; тестирование; фотографирование; счет; измерение; сравнение)
2. экспериментально-теоретические (эксперимент; лабораторный опыт; анализ; моделирование; исторический; логический; синтез; индукция; дедукция; гипотетический)
3. Теоретические (изучение и обобщение; абстрагирование; формализация; анализ и синтез)
Слайд #35
Структура проекта. Главы
Добавить нижний колонтитул
35
1. Глава носит теоретический характер, может содержать пункты
Теоретическая значимость работы – это раскрытие теоретического значения (применения) исследовательской работы, описание того, как могут применяться полученные результаты в жизни человека и обществе.
!!!Учимся не «воровать чужие мысли»,
а согласно ГОСТу оформлять ссылки
2. Глава посвящается практическим аспектам исследования
Примечание: автор(ы) могут сами по своему усмотрению решать какое количество глав писать в своей работе.
Слайд #36
Структура проекта. Заключение.
Добавить нижний колонтитул
36
Заключение в исследовании-это выводы всей Вашей работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ это зеркальное отражение ВВЕДЕНИЯ
Была ли достигнута цель?
Все ли задачи решены?
Подтверждена или опровергнута гипотеза?
Какие выводы можно сделать, проведя исследовательскую работу?
В чем практическая значимость Вашего исследования?
Обоснованность перспектив дальнейшей работы над проектом…
ВСЕ ЭТО ОТРАЖАЕТСЯ В ЗАКЛЮЧЕНИИ
Слайд #37
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
37
Видеоролик
Wiki-страница
Стенгазета на WikiWall
Бюллетень (или газета) в Publisher
Страница в соцсети
Блог, сайт проекта (с теми же страницами-разделами)
Макет, модель изделия, прибора и пр. с описанием
Слайд #38
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
38
Проект "Гитара своими руками"
Слайд #39
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
39
Проект:
«Профилактика инфекционных
заболеваний своих питомцев»
Слайд #40
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
40
Проект:
«Герои нашего времени. Борьба с коронавирусной инфекцией в Арамильском городском округе»
Слайд #41
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
41
Проект:
«Обучающее мобильное приложение «Медали и ордена».
Проходя уровни сможете получать баллы и звания, за которые вы потихоньку открываете и узнаете личность одного из солдат. Перед игрой можно освежить свою память нажав на кнопку “Справочник” где можно точно узнать название орденов и медалей присутствующих в тесте
Сейчас у программы более 1000 скачиваний на PlayMarket
Слайд #42
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
42
Проект по английскому языку:
Слайд #43
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
43
Проект
«Физика в парке»
Ссылка: https://fizikavparke.wixsite.com/mysite
Слайд #44
Структура проекта.
Практическая значимость проекта
Добавить нижний колонтитул
44
Проект:
«Центр занятости молодежи в Арамильском городском округе»
Слайд #45
Структура проекта. Список используемых источников. Приложения.
Добавить нижний колонтитул
45
Список используемых источников оформляется согласно ГОСТ (все книги, энциклопедии, журналы, газеты, интернет страницы сохранять при написании работы: автор, год написания, название, веб страницу)
Приложения: оформляются в самом конце исследовательской работы, может содержать: фото, схемы, диаграммы, таблицы, скриншоты из сети интернет, брошюры и.т.д)Последнее приложение- скриншот системы «Антиплагиат»
Слайд #46
Техническая экспертиза проекта
Добавить нижний колонтитул
46
Положение по проектной деятельности учащихся (сайт школы):
Пример:
«Текст проекта выполняется в текстовом редакторе MSWord или аналогичном ему. Ориентация листа – книжная, поля – 2 см, шрифт – Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5; выравнивание текста по ширине, отступ абзаца на 1,25. Названия глав (разделов) выделены полужирным шрифтом. Нумерация страниц – в правом нижнем углу. Таблицы, рисунки, приложения нумеруются в правом верхнем углу. Ссылки на издания из списка литературы оформляются в тексте проекта квадратными скобками.»
Слайд #47
Подготовка своего проекта к защите
Добавить нижний колонтитул
47
Что оценивается:
качество доклада:
композиция, логика изложения материала;
способность четко сформулировать проблему;
формулирование цели и задач;
умение применять теоретические знания для решения проблемы;
полнота представления работы, подходов, результатов;
аргументированность, убедительность, коммуникативные умения;
использование наглядных средств;
чувство времени, удержание внимания аудитории;
уровень ИКТ компетентности,
Слайд #48
Подготовка своего проекта к защите
Добавить нижний колонтитул
48
Что оценивается:
ответы на вопросы:
полнота, аргументированность, стремление успешно раскрыть тему и сильные стороны работы
Слайд #49
Ресурсы для проектной и исследовательской деятельности
Добавить нижний колонтитул
49
1. http://issledovatel-researcher.ru - исследовательской деятельности учащихся, публикуются тексты по методологии и методике исследовательской деятельности
Слайд #50
2
+
2
+
СПАСИБО
С уважением,
Титова Мария Александровна
50
