Презентация на тему: "Средства обучения в деятельности учителя физической культуры"

Слайд #1

"Средства обучения в деятельности учителя физической культуры"
Выполнил студент
Группы ФК-1806
Селезнев Иван

Слайд #2

Средства
физического воспитания
К средствам физической воспитания относятся:
Физические упражнения
Естественные силы природы
(солнце, воздух, вода)
Гигиенические факторы
(режим занятий, отдыха, сна и питания, гигиена помещения, площадки, одежды, обуви, физкультурного инвентаря и др.)

Слайд #3

Физические упражнения
Физическим упражнением
называется двигательное действие, созданное и применяемое для физического совершенствования человека, которое направлено на решение педагогических задач и подчинено педагогическим закономерностям.

Слайд #4

Классификации физических упражнений
по историческому признаку сложившихся систем физического воспитания (гимнастика, игра, туризм, спорт);
по признаку особенностей мышечной деятельности (скоростно-силовые упражнения; упражнения, требующие проявления выносливости, и т. п.);
по значению для решения задач обучения (основные, подводящие, подготовительные упражнения);
по признаку преимущественного развития отдельных мышечных групп (для мышц рук и плечевого пояса, для мышц туловища и шеи, для мышц ног и таза и т. п.)

Слайд #5

Классификация физических упражнений, используемых на занятиях с дошкольниками

Слайд #6

Двигательная активность
Понятие «двигательная активность» включает в себя сумму движений, выполняемых человеком в процессе его жизнедеятельности. В детском возрасте двигательную активность можно условно разделить на 3 составные части: активность в процессе физического воспитания; физическая активность, осуществляемая во время обучения, общественно полезной и трудовой деятельности; спонтанная физическая активность в свободное время. Эти составляющие тесно связаны между собой

Слайд #7

Классификация физических упражнений
Классификация — это распределение физических упражнений по группам, подгруппам в соответствии с установленными признаками. Она помогает ориентироваться во множестве существующих физических упражнений и отбирать из них нужные для решения намеченных задач.В основу одной из наиболее общих классификаций положены исторически сложившиеся системы средств физического воспитания и методов их применения: гимнастика, игры, спорт и туризм.

Слайд #8

Методы, применяемые на занятиях
физическими упражнениями с дошкольниками
МЕТОД (от греческого methodos - путь исследования, теория, 
учение) – «Способ теоретического исследования или практического осуществления чего-нибудь» т.е. способ решения какой – либо задачи. (С.И. Ожегов)
В соответствии с конкретной задачей и условиями занятий физическими упражнениями каждый метод реализуется с помощью методических приемов, входящих в его состав.
Специальную систему методов и методических приемов обучения, развития, а иногда и форм организации занятий, созданную
для решения конкретной задачи, принято называть методикой.

Слайд #9

Классификация методов, применяемых на занятиях физическими упражнениями с дошкольниками

Слайд #10

Методы слухового восприятия

Слайд #11

Методы
зрительного восприятия
Показ физических упражнений применяется, когда детей знакомят с новыми движениями.
Демонстрация наглядных пособий в виде плоскостных изображений (картины, рисунки, фотографии, диафильмы), а также кино- и видеофильмов используется для уточнения техники физических упражнений.

Слайд #12

Методы
двигательного восприятия

Слайд #13

Игровой метод
Основу метода составляет определенным образом упорядоченная игровая двигательная деятельность в соответствии с образным или условным «сюжетом», в котором предусматривается достижение определенной цели многими дозволенными способами, в условиях постоянного и в значительной мере случайного изменения ситуации.

Слайд #14

Соревновательный метод
Это один из вариантов стимулирования интереса и активизации деятельности занимающихся с установкой на победу или достижение высокого результата в каком-либо физическом упражнении при соблюдении правил соревнований.