Презентация на тему "Падеж имён существительных"(5 класс)

Слайд #1

Урок русского языка
в 5 «Б» классе

Слайд #2

«Падеж имен существительных»

Слайд #3

Задание 1.
Вставьте необходимые термины, чтобы получить определение имени существительного.
(индивидуальная работа)
Имя существительное – это …… часть речи, обозначающая…… и отвечающая на вопросы…… или…. Имеет постоянные морфологические признаки: относится к ……. или ….., ……. или ……, ……., ……. или …… роду, изменяется по ….. и ……. В предложении чаще всего выполняет функции …… и ……

Слайд #4

Проверь себя.

Имя существительное - это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы кто? или что?
Имеет постоянные морфологические признаки: относится к собственным или нарицательным, одушевленным или неодушевленным, мужскому, женскому или среднему роду, изменяется по числам и падежам.
В предложении чаще всего выполняет функции подлежащего и дополнения.

Слайд #5

Я. Аким «Весна, весна, о весне».
В рощах птичье пение,
А в классе – тишина.
Проходим мы склонение,
Склоняется «весна». <…>
- Весна, весны, весне, весну,
Весною, о весне…
Гуляет зайчик по окну,
Как солнце на блесне.

Слайд #6

Лингвистическая задача
"Неожиданные подарки"
Митя и Коля - близнецы. Сегодня каждому из них исполняется 10 лет. Они проснулись рано утром. На столе около кроватей, как всегда в этот день, лежали приготовленные для них подарки от мамы и папы. И вот еще 2 пакета: на одном надпись - "Подарок Мити", на втором - "Подарок Коли".
Рассматривая эти свертки, Митя и Коля удивленно переглянулись: раньше они ничего не дарили друг другу. А когда Митя развернул пакет с надписью "Подарок Коли", а Коля - пакет с надписью "Подарок Мити", оба удивились еще больше. Коля получил в подарок то, что хотел иметь Митя, - перочинный ножик, а Митя - масляные краски, о чем мечтал Коля.
Не успели они удивиться, как в комнату вбежала их сестренка Лена и спросила:
- Понравились вам мои подарки?
- Твои подарки? Какие подарки? Ты нам ничего не дарила, - ответили Митя и Коля в один голос.
- Да вот же они, - сказа Лена, показывая на перочинный ножик и масляные краски.
Недоразумение, конечно, скоро разъяснилось.

Слайд #7

А почему оно произошло, как вы думаете?
Объясните смысл словосочетаний:
подарок Коле –
подарок Коли –
 

Слайд #8

Именительный падеж
Именительный падеж - первый и главный, по нему определяется начальная форма слов. Существительные в этом падеже отвечают на вопросы кто? что?
Слово-подсказка к этому падежу - есть.
Есть кто? что? книга
Именительный падеж употребляется без предлогов. Этот падеж обозначает, что что-то просто есть.

Слайд #9

Родительный падеж
Родительный падеж - в этом падеже существительные отвечают на вопросы
кого? чего?
Слово-подсказка нет кого? чего?
книги
Существительные в форме родительного падежа могут выступать вместе с предлогами от, до, без, с, у, вокруг, около, из, на, для и так далее.
Мы пользуемся родительным падежом, когда нужно обозначить отсутствие чего-нибудь или принадлежность чего-нибудь.

Слайд #10

Дательный падеж
В дательном падеже - существительные отвечают на вопрос кому? чему?
Слово-подсказка легко определяется по названию падежа: дать.
Дать кому? чему? книге
Дательный падеж существительных уживается только с двумя предлогами: к, по.
Но может использоваться и без предлогов.

Слайд #11

Винительный падеж
Винительный падеж- самый проблемный.
В этом падеже существительные отвечают на вопросы кого? что?
Поэтому существительные в винительном падеже путают с существительными в именительном и родительном падежах.
Слово-подсказка для винительного падежа - вижу.
Вижу кого? что? книгу
Винительный падеж имени существительного употребляется с предлогами в, на, за, про, через. Или без предлогов.

Слайд #12

Творительный падеж.
Творительный падеж. Ему соответствуют вопросы кем? чем?
Подсказка для этого падежа-слово горжусь.
Горжусь-кем? чем? книгой
Существительные в творительном падеже могут выступать вместе с предлогами с, над, под, за, перед, между.

Слайд #13

Предложный падеж.
Предложный падеж. Существительные в этом падеже отвечают на вопросы о ком? о чем? А слово-подсказка для этого падежа - говорю.
Говорю-о ком? о чем? о книге
Предложный падеж называется так потому, что существительные в нем обязательно употребляются вместе с предлогами.
Это предлоги о, об, на, в, при.

Слайд #14

"

Слайд #15

Прочитайте текст про звательный падеж. Выполните задания после текста. (работа в группах)
В древнерусском языке существовало не шесть, а семь падежей. Один из них- звательный, который использовался при обращении к кому-то. Например, в старославянском говорили «старче», «жено». Звательный падеж начал исчезать уже в IX веке, а на его месте стали использовать именительный.
В современном русском языке существует так называемая «новозвательная» форма. Это существительные первого склонения с нулевым окончанием: «Мам», «Жень», «Пап», «Ань», «Галь», и т.п. Мы используем такую форму, обращаясь к близким и родным людям. Однако не все языковеды относятся к данной форме однозначно. Одни лингвисты выделяют «новозвательный» как отдельный падеж, а другие против этого.
В некоторых языках звательный падеж не исчез, как в древнерусском. Например, в украинском, польском, грузинском, греческом и некоторых других языках эта форма сохранилась до сих пор.
Задание 2

Слайд #16

Задания:
Определи и запиши основную мысль текста
(что нам хочет сказать автор?)

2)Что такое звательный падеж?

3)Определи, какой тип речи представлен во втором абзаце текста, ответ запиши ниже.

4)В последнем абзаце текста найдите антоним к слову «появиться» и выпишите его.
 

Слайд #17

Ответы:
В древнерусском языке существовало не 6, а 7 падежей.

Звательный падеж использовался при обращении к кому-то в древнерусском языке.
Рассуждение.

Исчез

Слайд #18

Слайд #19

Задание 3

(работа в парах)
(15 баллов)
Спишите, вставляя пропущенные буквы. На месте скобок запишите смысловые вопросы к выделенным словам и обозначьте падеж всех существительных.
Бабушка (……..) связала мне тёплые носк….(_________?) (………)
Моя мама (………) работает в больниц… (___________?) (………) врачом.
Мы выехали из Москв…(_____________?) (………..) поздно.
Родители(………)сегодня поехали на дач…. (___________?) (………….)

Слайд #20

Проверь себя
Бабушка (И.п.) связала мне тёплые носки.
( что?) ( В.п.)
Моя мама (И.п.) работает в больнице (где?) (П.п.) врачом.
Мы выехали из Москвы (откуда?) (Р.п.) поздно.
Родители (И.п.) сегодня поехали на дачу. (куда?) (В.п.)

Слайд #21

Будьте внимательны!

Некоторые падежи отвечают на особенные вопросы.
Чаще всего мы сталкиваемся с вопросами
Где? Куда? Откуда?
На вопрос где? Может отвечать предложный падеж.
На вопрос куда? -винительный падеж.
Родительный падеж может отвечать на вопрос откуда?
Жить- где? - в городе.
Пойти- куда? - в школу.
Слезть- откуда? - со стола
Но при определении падежа мы не пользуемся такими вопросами. Нужно ставить падежные вопросы.

Слайд #22

Надо запомнить!
Как видно из примеров, предлог В соотносится с предлогом ИЗ
(в Сибирь – из Сибири),
предлог НА соотносится с предлогом С
(на Урал – с Урала).
Эти предлоги иногда употребляют неверно. Например, говорят: пошёл в школу (правильно) и пришёл со школы (неправильно).
Правильно – пришёл из школы.
 

Слайд #23

Задание 4

Подпиши падеж существительных в словосочетаниях.
(индивидуальная работа, по вариантам)
1 вариант (8 баллов) 2 вариант (8 баллов)
Коричневых штор ароматических свечей
О вчерашнем дне карамельный попкорн
Масляными красками дверца шкафа
Красный шарф правую руку
Праздничным гирляндам проснуться ночью
Пятёрка в аттестате утренней росой
Весенним утром чуткого внимания

Слайд #24

Проверь себя
1 вариант 2 вариант
Коричневых штор (р.п.) ароматических свечей (р.п.)
О вчерашнем дне (п.п.) карамельный попкорн (и.п.)
Масляными красками (т.п.) дверца (и.п.) шкафа (р.п.)
Красный шарф (и.п.) правую руку (в.п.)
Праздничным гирляндам (д.п.) проснуться ночью (т.п.)
Пятёрка (и.п.) в аттест (п.п.) утренней росой (т.п.)
Весенним утром (т.п.) чуткого внимания (р.п.)
 

Слайд #25

Подведение итогов.

Как вы думаете, все ли получилось?
Что повторили?
Достигли мы цели урока?
Что нового вы узнали на уроке?
Насколько хорошо усвоили тему урока?

Слайд #26

Слайд #27

Домашнее задание.
Параграф 85,
(повторить теоретический материал),
выполнить упражнение 513
( для всех)
Творческое задание: составить текст на тему «Весна» с использованием существительных в разных падежах
(на дополнительную отметку)

Слайд #28

Спасибо за урок