"Игры в песочной стране»

Слайд #1

Автор : Балашова И.А
«Песочная страна»
«игры»

Слайд #2

«Песочная терапия» - одна из техник, которая позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребенка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации. При корректно поставленных целях, такие игровые занятия имеют важное терапевтическое обучающее и воспитательное значение.
Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому можно использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. При этом мы еще и врачуем собственную Душу, усиливая своего Внутреннего Ребенка.

Слайд #3

Игры на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.
Тактильные ощущения мы получаем через кожу:
«горячее – холодное»,
«сухое – мокрое»,
«твердое – мягкое»,
«гладкое – острое».

Слайд #4

Игры на развитие диафрагмального дыхания:

«Что под песком?»
Картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребенок открывает изображение
«Ямка»
Ребенок, следуя правилам дыхания, через нос набирает воздух, надувая живот и медленно, плавно, долгой струёй выдувает ямку в песке.
«Помоги зайцу»
В песке делается три-четыре углубления - «следы», ведущие к игрушечному зайцу. Неподалеку располагается лиса. Необходимо «замести» все следы, чтобы лиса не обнаружила зайца.
«Дорога к другу»
На песке расставляются две игрушки. Нужно длительной плавной струей образовать на песке дорожку от одной игрушки до другой.
«Секрет»
В песок неглубоко закапывается игрушка или небольшой предмет. Необходимо сдуванием песка обнаружить спрятанное.

Слайд #5

Игра « Узоры на песке»
Цель: развиваем  тактильную чувствительность, воображение, совершенствуем  движение ладоней и пальцев.
Оборудование:  поднос с влажным песком.
Ход игры: Перед ребёнком находится поднос с песком. Взрослый предлагает ему создать различные узоры с помощью отпечатков ладоней, кулачков, пальчиков. Предлагаемые узоры и рисунки: ромашка, солнышко, травка, дерево и т.д.

Игра «Дорисуй фигурки»
Цель: закрепляем  названия геометрических фигур, развиваем  графомоторные навыки.
Оборудование: поднос с влажным песком.
Ход игры:
Вариант 1.  Взрослый начинает рисовать часть фигуры (например,  квадрат). Ребёнок пытается узнать и назвать эту фигуру, а затем самостоятельно дорисовывает её.
Вариант 2. Взрослый начинает рисовать часть цифры. Ребёнок пытается узнать и правильно назвать эту цифру, а затем самостоятельно дорисовывает её.

Слайд #6

Игра « Следы на песке»
Цель: развиваем слуховое внимание, закрепляем навыки счёта, развиваем мелкую моторику.
Оборудование: Поднос с влажным песком, бубен.
Ход игры: Взрослый просит ребёнка послушать и сосчитать удары бубна. Затем ребёнок показывает нужное количество пальчиков  и называет их число. После этого опускает в песок пальчики, оставляя определённое количество следов.

Слайд #7

Игра «Необыкновенные следы»
Цель: развитие тактильной чувствительности , воображения.
Содержание.
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).
«Кроказябла» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).

Слайд #8

Игра «Большой-средний-маленький»
Цель: закрепление представлений о величине (большой-средний- маленький), умения сравнивать предметы по величине, развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики.
Оборудование: песок, пуговицы разной величины.
Ход игры: Ребёнок в произвольной последовательности выкладывает ряд пуговиц, чередуя их по величине. Затем «идёт» по ним указательным пальчиком, проговаривая величину пуговиц. Затем под инструкцию взрослого выкладывает ряд пуговиц в заданной последовательности с самостоятельным продолжением дорожки. Например: взрослый просит положить на песок большую-среднюю-маленькую пуговку. Ребёнок кладёт пуговицы, а затем  продолжает самостоятельно выкладывать дорожку. Можно предлагать разные варианты: маленькая-средняя- большая пуговка; большая-маленькая-средняя пуговка; две больших и одна маленькая и т.д.