Презентация "Методика постановки целей и задач и их реализация в ходе урока"

Слайд #1

Методика постановки целей и задач и их реализация в ходе урока
Попова В.Г., учитель английского языка
ГБОУ Школа №1583

Слайд #2

- это установление обучающимися и педагогом целей и задач обучения на определённых его этапах.
ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ

Слайд #3

Для правильного формулирования и проверки обоснованности задач применяется метод SMART.


Specific
Measurable
Achievable
Result oriented
Time based
S
M
A
R
T
цель должна быть понятной;
цель должна быть измеримой;
цель должна быть приурочена к определенным срокам;
цель должна быть ориентированной на конкретные результаты.
Метод SMART
(smart англ. – умный)

Слайд #4

S
M
A
R
T
Specific
Achievable
Measurable
Result oriented
Time based

Чёткая и строго определённая.
Цель должна быть недвусмысленная и однозначная, сформулированная таким образом, чтобы её нельзя было понять неправильно и интерпретировать по-своему.


Измеримая.
Иметь количественные и качественные критерии, достигнув которые, можно быть уверенным в достижении цели.


Достижимая.
Цель должна быть достижимой с учётом внешних возможностей и рисков, а также тех ресурсов, которыми располагает ученик.


Ориентированная на результат.
Исполнитель должен понимать, чего он достигнет, а не чем будет заниматься. Цель должна быть уместной в изменяемой ситуации, изменения должны соответствовать потребностям обучающихся.


Определена по срокам.
Достижение цели должно происходить в чётко указанный период времени.

Слайд #5

Алгоритм постановки обучающих целей урока
Подготовка к уроку
1
учитель планирует результат урока
формулирует результат через действия учащихся, которыми они должны овладеть
Целеполагание
2
цель определяют учащиеся
учитель продумывает проблемную ситуацию и подбирает учебный материал
цель формулирует учитель
Заключительный этап
3
диагностика и оценка степени достижения цели

Слайд #6

01
Подготовка к уроку
Тема: Healthy Lifestyle (здоровый образ жизни)

Слайд #7

Тема: Healthy Lifestyle (здоровый образ жизни)
Учитель планирует результат урока
Личностные
Метапредметные
Предметные

Слайд #8

Личностный результат (требование ФГОС)
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Слайд #9

Метапредметные результаты (требование ФГОС)
Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Слайд #10

Предметные результаты 
Передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному на иностранном языке

Слайд #11

Формулирование целей для формирования УУД
Овладение умениями структурирования информации в форме кластера
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме по теме «ЗОЖ» на иностранном языке
02

Слайд #12

Важно
Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет её как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной.

Слайд #13

Чтобы ученик сформулировал и присвоил себе цель, его необходимо столкнуть с ситуацией, в которой он обнаружит дефицит своих знаний и способностей. В этом случае цель им воспримется как проблема, которая, будучи реально объективной, для него выступит как субъективная.
Как это сделать?

Слайд #14

Диагностика и оценка степени достижения цели
Традиционно процедура оценивания была прерогативой учителя.

В новых условиях ситуация меняется. В процесс оценивания достигнутых результатов включается и школьник.

Более того, обучение школьников оценке собственных результатов, достижений своих товарищей становится одной из целей образования.

03
Лист самооценки
 

Слайд #15

Заключение
Можно долго спорить о том, каким должен быть современный урок. Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя.
Каким должен быть современный урок - решать каждому учителю лично, но на сегодняшний день по ФГОС преподаватель обязан не просто развивать УУД, но и воспитывать, развивать в ребенке Личность.

Слайд #16

«Недостаточно только получить знания, надо их систематизировать и найти им достойное приложение».
Гёте И.