Презентация "Стихи Ирины Токмаковой"

Слайд #1

Стихи И.П.Токмаковой

Слайд #2

Речевая разминка

Дождик
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал,
И перестал.

Слайд #3

А для того , чтобы узнать кто написал стихотворение «Дождик» и с творчеством какой писательницы мы познакомимся на уроке, вы должны расшифровать слова.

SQИRPLZUИQWНVА
ТZFOLIRКZМWАFGКYUОDSRВА

Слайд #4

Ирина Петровна Токмакова (родилась 3 марта 1929 года)

Слайд #5

И. П. Токмакова — детский поэт и прозаик, переводчик детских стихов. Её перу принадлежат несколько образовательных повестей-сказок для детей дошкольного возраста.
Родилась в Москве, отец — инженер-электротехник, Пётр Карпович, мать — Лидия Александровна, детский врач, заведовала «Домом подкидышей».
С детства писала стихи, но считала, что литературных способностей у неё нет, поэтому выбрала профессию лингвиста. В 1953 году окончила филологический факультет МГУ, одновременно работала переводчиком.

Слайд #6

Первые переводы стихов делались для личного употребления, но муж, Лев Токмаков, отнёс их в издательство, и они были приняты.Через год вышла первая книжка собственных стихов — «Деревья», — сделанная вместе со Львом Токмаковым.
 

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

И.Токмакова «Плим»

Слайд #10

-Каким словом играл мальчик?
-Что оно значит?
-Как мы будем читать это стихотворение?
с.153 прочитайте выразительно.

Слайд #11

«В чудной стране»


-Что обозначают слова язычком, глазком, горлышком, ножках в этом стихотворении?
- Какие это слова?

Слайд #12

-Какую страну автор имеет в виду?
-Где может находиться такая страна?
-Какой прием используется в стихотворении? Приведите пример.
-Прочитайте выразительно.

Слайд #13

Вы обратили внимание, что при прочтении стихотворения мы произносим «в чуднОй стране», а не «в чУдной»? Почему так получается? Оказывается, в любом стихотворении должен присутствовать ритм, это одно из средств выразительности. Ритм – равномерное чередование повторяющихся единиц, в стихотворении – это ударный и безударный слоги. Ритм помогает прочитать стихотворение выразительно, красиво.
А знаете ли вы, как называется литературный приём, когда неодушевлённые предметы оживают и действуют как одушевленные? Например, «ботинок лакает молочко»? Это называется приёмом олицетворения. В этом стихотворении автор использует ещё один литературный приём скрытого сравнения – метафору. Подумайте, на что похожи описываемые в стихотворении предметы? Можно предположить, что бутылка похожа на певицу, стул – на танцора, ботинок на кошку или щенка, картошка – на бабушку. Такой приём погружает нас в мир фантазии, позволяет представить неоживлённые вещи живыми и, соответственно, наделить такими качествами, как способность смотреть, кушать, танцевать и т.д., то есть олицетворять.