Доклад на тему "Читательская грамотность как основа формирования УУД"

Слайд #1

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

«Читать – это еще ничего не значит, что читать
и как понимать прочитанное – вот в чем главное»

К.Д. Ушинский
Набойченко И.А.
учитель истории
и обществознания
МБОУ «Гимназия №44»
Курск, 2023

Слайд #2

Составляющие функциональной грамотности

Слайд #3

Читательская грамотность — «способность человека по-
нимать и использовать письменные тексты, размышлять о
них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих
целей, расширять свои знания и возможности, участвовать
в социальной жизни». (PISA)



Обучение чтению

Чтение для
обучения
Чтение для решения
собственных задач

Слайд #4

Компетенции и читательские умения
НАХОДИТЬ И ИЗВЛЕКАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
ИНТЕГРИРОВАТЬ И ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
ОЦЕНИВАТЬ СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМУ ТЕКСТА, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ИЗ ТЕКСТА В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧЕ

Слайд #5

Компетенции и читательские умения
НАХОДИТЬ И ИЗВЛЕКАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
Определять цель создания и назначение текста;
Определять тему и главную мысль текста, предлагать название
текста;
Делить текст на смысловые части, составлять план текста;
Находить в тексте конкретные сведения;
Определять по содержанию текста значение незнакомых слов;
Понимать графическую информацию.

Слайд #6

ИНТЕГРИРОВАТЬ И ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
Упорядочивать, ранжировать и группировать информацию;
Делать выводы и обобщения;
Устанавливать причинно-следственные связи;
Сопоставлять информацию из текста и иллюстративного ряда
(графики, таблицы, диаграммы, карты, рисунки, схемы);
Преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, график; из диаграммы или графика – в таблицу и т.п.).
Компетенции и читательские умения

Слайд #7

ОЦЕНИВАТЬ СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМУ ТЕКСТА, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ИЗ ТЕКСТА В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧЕ
Компетенции и читательские умения
Оценивать объективность источника информации;
Различать факты и мнения;
Обнаруживать противоречия, содержащиеся в одном или нескольких текстах;
Подбирать из текста аргументы в поддержку собственного мнения, сопоста-
влять различные точки зрения;
Составлять на основании текста монологическое высказывание по заданному вопросу.

Слайд #8

Прием
Факты и мнения
Укажите одну причину поражения русских войск от войск Батыя, названную в тексте 1, которая подтверждается фактом в последующих текстах. Укажите
этот факт.

Слайд #9

Прием
Причины, факты и мнения
Прочитайте приведённые ниже предложения, которые обозначены буквой.

Определите, какие положения:
1) отражают факты,
2) выражают мнения.

А) Новгородская культура так же своеобразна, как владимирская.
Б) Новгородские храмы просты и не так красивы, как киевские.
В) Береста была распространённым материалом для письма в Новгороде.

Слайд #10

Прием
План текста




Вариант 1

Прочитайте текст. Составьте из предложений план текста. Обратите внимание, что одно предложение здесь лишнее.

Запустение Южной Руси
Набеги печенегов
Исход из Южной Руси
Война-любимое дело
Вариант 2

Прочитайте текст и составьте план текста.

Слайд #11

Прием
Интеллект-карта


Интеллект-карта по истории
«Древний мир»

Слайд #12

Прием
Интеллект-карта
Интеллект-карта по литературе
Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
Интеллект-карта по биологии
«Мозг»

Слайд #13

Прием
«Тонкий» и «Толстый» вопрос

Слайд #14

Прием
Таблица
Составьте таблицу «Крестовые походы».

Слайд #15

Межличностные отношения
Текст 1
Текст 2

Слайд #16

Какое определение межличностных отношений наиболее близко к тому,
которое приведено в тексте 2? Запишите номер верного ответа.

1) Межличностные отношения – это отношения между абстрактными
людьми.
2) Межличностные отношения – это связь человека с окружающим миром.
3) Межличностные отношения – это взаимосвязи, которые возникают между
людьми в процессе общения и совместной деятельности.
4) Межличностные отношения – это дружба между людьми.

Слайд #17

Опираясь на содержание текста 2, назовите виды межличностных отношений,
которые могут быть проиллюстрированы каждой из фотографий 1 и 2. Назовите по одной особенности, которые, на Ваш взгляд, присущи межличностным отно-шениям, изображённым на каждом фото.

Слайд #18

В городе Z в ходе социологического опроса жителям города задавали вопрос:
«Какое качество Вы больше всего цените в друзьях?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
Какой вариант ответа оказался самым популярным по мнению опрошенных?
Дайте своё объяснение возможной популярности этого ответа.

Слайд #19

Открытый банк заданий для формирования и оценки
читательской грамотности
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»

https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadani-chitatelskoi-gramotnosti



2. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»

http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/chitatelskaya-gramotnost.php

Слайд #20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!