Презентация по слайдам:
Слайд #1
Разработка стратегии для улучшения качества знаний учащихся начальных классов на основе применения функциональной грамотности .
КГУ «Школа-гимназия №1 города Кокшетау отдела образования по городу Кокшетау Управления образования Акмолинской области»
Борко Тамара Николаевна учитель начальных классов
2022-2023
Слайд #2
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня. Они будут открывать это новое сами.
Моя задача- помочь им раскрыться и развить собственные идеи»
И.Г. Песталоцци
Слайд #3
Слайд #4
Читательская
Естественнонаучная
Математическая
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Слайд #5
Слайд #6
Родительское собрание
«ТЕМА: «Функциональная грамотность в вопросах и ответах»
Для родителей 4 «и» класса состоится через платформу ZOOM
04 декабря 2023 года в 18 часов 30 минут.
Повестка собрания:
1. Функциональная грамотность в вопросах и ответах (доклад,презентация)
2. Анкетирование родителей
3. Разное
Слайд #7
Слайд #8
Обзор литературы
Слайд #9
Панельные сессии проекта
План работы над проектом
Слайд #10
Работа с коллегами
Слайд #11
Слайд #12
Математика
Слайд #13
Урок математики
Слайд #14
К инструментам формирования функциональной математической
грамотности относятся:
Технология проектов
«Арабские цифры. Теории происхождения»«Время. Измерение времени. Часы»
«Единицы измерения времени в разных странах в разное время»
«Задача одна – решений много»«Математика в жизни человека» и др
2) Технология проблемного обучения
3) Работа с символическим текстом: диаграммами, таблицами, чертежами.
Слайд #15
4)Игровые технологии (ребусы, кроссворды, математические игры)
Слайд #16
Слайд #17
Практические задачи или задачи, связанные с
повседневной жизнью
Алёна живёт в квартире № 51. В её доме 5 этажей, по 4 квартиры на каждом этаже. В каком подъезде и на каком этаже живёт Алёна?
В летнем лагере на каждого человека полагается 40 г сахара в день. В лагере 166 человек. Сколько килограммовых упаковок сахара понадобится на весь лагерь на 5 дней?
Слайд #18
Нестандартные задачи
Наибольшие затруднения у школьников, как правило, вызывают решения нестандартных задач, т.е. задач, алгоритм решения которых им неизвестен.
Слайд #19
Урок математики
Слайд #20
Естествознание
Слайд #21
4 составляющих естественно-научной грамотности младшего школьника:
Готовность осваивать и использовать знания о природе.
Осознание ценности и научных знаний о природе.
Овладение методами познания природных явлений.
Способность к рефлексивным действиям
Слайд #22
Слайд #23
Использование ТРКМ (технология развития критического мышления)
Слайд #24
Слайд #25
Слайд #26
Урок естествознания
Слайд #27
Слайд #28
Урок естествознания
Слайд #29
Слайд #30
Литературное чтение
Читательская грамотность сегодня рассматривается как один из самых важных параметров готовности к жизни в современном обществе.
Слайд #31
Урок литературы
Слайд #32
Приёмы работы с текстом
Инсерт» - заметки на полях
«Двойной дневник»
Заполните таблицу своими наблюдениями:
Ромашка Блума»
Слайд #33
Слайд #34
Слайд #35
Урок № 24 Тема: «Комплексная работа над научно – познавательным (информационном) текстом».
Работа с информационным текстом «ОСТРОВА» З
Задания к тексту
ЗНАНИЕ
1.Что такое остров? Подчеркни ответ в тексте.
2. Что является основным продуктом питания малагасийцев?
а)сахарный тростник б)батат (сладкий картофель) в)рис г)ваниль
3.Какой из указанных ниже островов имеет наибольшую площадь?
а)Хонсю б)Борнео в)Великобритания г)Суматра
ПОНИМАНИЕ
1. Что в переводе означает слово «иннуиты»? ___________________________________
2. На каком из рисунков верно обозначено деление острова Новая Гвинея на территории двух государств?
Цифра 1 соответствует государству Папуа – Новая Гвинея
ПРИМЕНЕНИЕ
4. Чем питаются кольцехвостые лемуры? Составь список из четырёх наименований.
1.________________________
2.________________________
3.________________________
4.________________________
Слайд #36
АНАЛИЗ
В приведённой ниже таблице обобщается информация из текста о разных островах. Заполни пустые ячейки таблицы.
СИНТЕЗ
Составь синквейн «Острова»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ОЦЕНКА
1. Представь, что ты попал на необитемый остров. Смог ли бы ты выжить? Что для этого надо знать и уметь?
Слайд #37
Урок литературы
Слайд #38
Слайд #39
Слайд #40
Рефлексивный отчет
Слайд #41
Слайд #42
Спасибо за внимание,
успехов в работе!
